东北师范大学物理学院物理学科教育研究所
- 作品数：29 被引量：135H指数：8
- 相关作者：褚艳霞钱柱张楠李祖华更多>>
- 相关机构：沈阳师范大学教师专业发展学院更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题吉林省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学自然科学总论政治法律更多>>
- 科学素养理念发展的历程被引量：8
- 2005年
- 科学素养已经被视为科学教育尤其是基础教育阶段科学教育的重要目标,但人们对科学素养概念的理解远未统一,在实践中也颇多争议.造成这种局面的一个重要原因是,人们对科学素养理念的来龙去脉、理论基础和基本内涵还缺乏深入的理解.因此,有必要对科学素养理念的历史演进进行考察.
- 于海波
- 关键词：科学教育
- 科学课程的文化学研究：依据、价值和目标
- 2003年
- 科学课程是与科学文化、教育文化、社会文化相关联的特殊文化形态。对科学课程进行文化学分析、阐释和建构，不仅有利于科学课程基本理论的建设，而且也是科学课程改革与实践迫切需要解决的问题。然而“科学课程的文化学研究”是一个崭新的课题，尚未引起学界的足够重视。因此，有必要从“合理性”、“迫切性”和“重要性”三个方面探讨“科学课程的文化学研究”的理论基础、价值所在和发展走向。
- 于海波
- 关键词：科学文化科学课程课程文化课程改革
- 返璞归真:让物理感觉成为教学的内在追求被引量：3
- 2011年
- 如何沟通学生的科学世界与生活世界,提高学生的科学素养,是目前物理教学改革的重要理论命题和实践难题。而以往被人们忽视的学生"物理感觉",恰恰是连接这两个世界的重要桥梁。鉴于此,我们有必要厘定物理感觉的内涵、分析物理感觉的类型,并藉此提出优化物理教学的策略。
- 于海波
- 关键词：物理教学
- 农村中学校本课程开发的现状调查与建议被引量：2
- 2008年
- 校本课程开发在农村中学课程改革中具有重要地位，它是体现农村中学办学特色、满足农村经济和社会发展需求、促进农村中学生个性发展和提高教师整体素质的重要措施。为了适应中学生个性发展的需要，新一轮基础教育课程改革实行了三级课程管理的新策略，许多农村中学进行了校本课程的开发与实验。那么，经过几年的探索和实践，农村中学校本课程开发的现状如何，存在哪些问题，应如何进行改进，这是需要我们及时总结和回答的问题。
- 于海波李祖华
- 关键词：校本课程开发基础教育课程改革学生个性发展中学课程改革教师整体素质
- “合法化”时期科学课程思想及其启示
- 2003年
- 兴起于16世纪的科学课程“合法化”运动，经斯宾塞、赫胥黎等人的大力推动，在19世纪后叶达到高潮，此后科学课程在西方各国相继正式进入学校的课程体系。其基本思想对目前的科学课程理论与实践仍然影响颇深。因此，对这一时期科学课程思想所蕴含的科学观、目的观、形态观、习得观等方面进行深入考寨和分析，自有其时代价值。
- 于海波
- 关键词：科学课程课程思想教育史
- “人教版”“粤教版”必修本“科学探究”内容的比较与启示被引量：1
- 2008年
- 新一轮物理课程改革倡导“一标多本”，可以根据国家标准编写不同特色和风格的物理教科书．各版本“课标”物理实验教科书均设计了新颖、灵活、多样的科学探究活动，且都有其各自特点．对不同版本“课标”物理实验教科书中的科学探究活动进行比较研究，不但可为师生开展有效的探究活动提供启示，也可以给今后教科书中的科学探究活动修改与编写提供借鉴．
- 吴晓巍于海波
- 关键词：科学探究活动物理课程改革实验教科书物理教科书
- 科学课程结构化运动的时代解读被引量：2
- 2004年
- 虽然科学课程的结构化运动已经过去多年 ,但对其认识仍然停留在现象表面和否定层面 ,缺乏深入、细致的考察与反思 ,这无疑影响了我们对这次运动思想资源的继承和宝贵经验的吸取。因此 ,有必要客观、全面地回顾结构主义科学课程流派的思想基础、理论主张 ,并从科学观、学习观、课程观等诸多视角对其进行深入剖析 。
- 于海波
- 关键词：科学课程学科结构课程改革
- 新课程背景下“物理规律教学”探析被引量：1
- 2008年
- 物理规律既是物理科学的核心构件，也是物理教学的重要内容。但以往我们对物理规律的本质、类型、价值，以及有效教学策略认识模糊、探索不足。新课程改革赋予了物理规律教学新的任务和要求，于是本文深入探究了物理规律的内涵、阐明了物理规律教学的意义，并提出了物理规律教学的基本策略。
- 刘艳超于海波
- 关键词：物理规律规律教学
- 科学课程的文化学研究:内涵、价值与走向被引量：11
- 2004年
- 科学课程是与科学文化、教育文化、社会文化相关联的特殊文化形态,具有鲜明的文化属性。对科学课程进行文化学分析、阐释和建构,不仅有利于科学课程文化基本属性的揭示、科学课程基本理论的建设,更是科学课程改革与实践迫切需要解决的问题。然而“科学课程的文化学研究”是一个崭新的课题,尚未引起学界的足够重视。因此,有必要对“科学课程的文化学研究”的理论依据、实践价值、基本框架和发展趋势进行深入分析。
- 于海波孟昭辉
- 关键词：科学文化科学课程课程文化
- 科学素养理念的前设、特征和结构被引量：8
- 2004年
- 目前培养学生的科学素养已经成为基础教育科学课程目标的核心理念.但人们对科学素养理解的差异,在一定程度上削弱了这一理念的实践价值.究其原因,主要在于对科学素养理念的历史脉络、理论基础、基本主张、框架结构,尤其是对科学素养理念的基本前提假设认识的模糊.因此,认真梳理科学素养理念提出的前提假设、辨析科学素养内涵的基本特征、建构科学素养的框架结构,对科学课程理论建设和科学课程实践发展都是大有裨益的.
- 于海波
- 关键词：科学课程课程目标课程改革社会公民
