您的位置: 专家智库 > >

华东师范大学心理与认知科学学院应用心理学系

作品数:43 被引量:204H指数:7
相关作者:李妍沈福来孙茜华董浩然张琴更多>>
相关机构:昆明医科大学附属精神卫生中心(云南省精神卫生中心)南京理工大学人文与社会科学学院社会学系上海师范大学教育学院心理系更多>>
发文基金:上海市浦江人才计划项目上海市哲学社会科学规划课题上海市教育科学研究规划项目更多>>
相关领域:哲学宗教医药卫生文化科学文学更多>>

文献类型

  • 25篇期刊文章
  • 9篇会议论文

领域

  • 20篇哲学宗教
  • 9篇医药卫生
  • 5篇文化科学
  • 2篇文学
  • 1篇经济管理
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇社会学

主题

  • 6篇心理
  • 3篇心理弹性
  • 3篇疫情
  • 3篇中介
  • 3篇中介作用
  • 3篇社会
  • 3篇情绪
  • 3篇创伤
  • 2篇心理学
  • 2篇幸福感
  • 2篇养老
  • 2篇养老机构
  • 2篇依恋
  • 2篇抑郁
  • 2篇应激
  • 2篇应激障碍
  • 2篇扎根
  • 2篇扎根理论
  • 2篇社交
  • 2篇生活满意度

机构

  • 34篇华东师范大学
  • 1篇南开大学
  • 1篇山东大学
  • 1篇上海交通大学
  • 1篇中国科学院
  • 1篇上海外国语大...
  • 1篇长治医学院附...
  • 1篇中国心理学会
  • 1篇南京中医药大...

作者

  • 11篇席居哲
  • 4篇孟慧
  • 3篇崔丽娟
  • 3篇李妍
  • 1篇丁沁南
  • 1篇孙茜华
  • 1篇郝振
  • 1篇公慧萍
  • 1篇左志宏
  • 1篇沈福来
  • 1篇赵婧婧
  • 1篇戚玮
  • 1篇严文华
  • 1篇王平
  • 1篇张琴
  • 1篇董浩然
  • 1篇宋秀珍

传媒

  • 5篇大众心理学
  • 4篇首都师范大学...
  • 3篇家庭用药
  • 2篇心理科学进展
  • 2篇中国社会心理...
  • 1篇心理学报
  • 1篇中华护理杂志
  • 1篇青少年犯罪问...
  • 1篇齐鲁护理杂志
  • 1篇中国德育
  • 1篇成才与就业
  • 1篇教育家
  • 1篇为了孩子(2...
  • 1篇心理技术与应...
  • 1篇第十六届全国...
  • 1篇第十九届全国...

年份

  • 1篇2023
  • 4篇2021
  • 3篇2020
  • 2篇2019
  • 4篇2018
  • 6篇2017
  • 3篇2016
  • 1篇2015
  • 5篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
43 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
护士情绪劳动与工作倦怠关系调查分析被引量:4
2013年
目的:探讨护士不同情绪劳动策略与其工作倦怠感之间的关系。方法:采用情绪劳动量表、工作倦怠量表(MBI-GS),对310名护士进行评定。结果:表层加工与工作倦怠呈显著正相关、正向预测关系(P<0.01),深层加工和自动调节与工作倦怠呈现显著负相关、负向预测关系(P<0.01)。结论:采用深层加工和自动调节策略更不易导致工作倦怠,采用表层加工策略更易导致工作倦怠。
龙玲慧屈惠琴孙茜华
关键词:护士情绪劳动工作倦怠
家庭环境的感知差异对青少年的心理弹性的影响
目的:家庭环境对青少年心理弹性的发展有重要影响,本文旨在探讨青少年与家长家庭环境的感知差异对青少年的心理弹性的影响。方法:210名12-16岁的中学生接受青少年心理弹性量表(RSCA),并与其家长共同接受家庭环境量表中文...
张柯蓝
关键词:青少年家长家庭环境感知差异心理弹性
文献传递
矛盾态度的成因与应对被引量:14
2018年
矛盾态度是指个体或群体对某一态度客体同时存在的积极与消极的认知评价和情绪体验。近年来,学者们从认知、社会、个体差异等角度探讨了矛盾态度的成因,并指出个体主要使用情绪中心策略、信息加工策略和补偿性策略以应对矛盾态度带来的不适。未来研究需要继续整合矛盾态度的测量方式,考察矛盾态度在不同文化和不同个体发展阶段的差异,并进一步深入探索影响矛盾态度与个体行为后果的变量。
徐展菲席居哲
关键词:信息加工
高中生学习策略量表LASSI-HS的中文修订被引量:5
2019年
高中生学习策略量表(Learning and Study Strategies Inventory for High School Version,LASSI-HS)是Weinstein等在其1987年编制的大学生学习策略量表(LASSI)基础上针对高中生学习特点修订而成的一套学习策略测评工具,目前在国外已被广泛使用。该工具有助于教师具体了解学生现用的学习策略,或者帮助学生了解自己的学习策略,旨在为学生学习策略的改进提供依据。鉴于目前尚缺乏一套经过严格测量学属性检验的LASSI-HS中文修订版,本研究对LASSI-HS进行修订并考察其测量学属性,遵循标准的量表修订程序,最终修订出含有28个项目的中文版本的高中生学习策略量表(Learning and Study Strategies Inventory for High School, Chinese Version, LASSI-HS-CV)。结果表明:该量表具有良好的心理测量属性,可用于高中生学习策略的评测。
安启龙席居哲左志宏
关键词:高中生
大学新生社会自我效能感与生活满意度的关系
大学生危机事件频频发生,鉴于大学生的心理健康问题至关重要,而大学新生在刚进入大学校园中的生活满意度又是重中之重,因此本研究致力于探讨了社会自我效能感对大学新生的新环境适应和生活满意度的预测作用。本研究采用问卷法和纵向研究...
舒骋任泽慧孟慧
关键词:大学新生社会地位生活满意度
文献传递
女性独立性发展:从二元对立到自主选择被引量:1
2018年
近年来,越来越多的女性表现出反性别刻板印象的行为,“女汉子”是其中一个典型代表,这一现象折射出女性独立性的发展,会拓宽人们的性别认知,但也会使女性因仍受制于既有性别角色期待的惯性,遭遇冲突。本研究以8位自评他评独立性均高的高学历女性作为典型个案进行深度访谈,并采取解释现象学方法对资料进行系统分析,以探究女性对自身独立的认知内容、情感体验,特别是与此相关的自我威胁、人际冲突等方面的压力感受及应对调适机制。研究发现:(1)受访女性对独立性的认知主要体现在处理独立与求助、依赖等的关系上,且普遍经历从刻板二元对立到被动松动再到自主变通的发展过程;(2)受访女性的独立行为和独立意愿可能相互一致也可能彼此割裂,两者一致时,个体主动寻求独立,体验到自豪感、力量感等积极情绪;两者割裂时,个体表现为被迫独立,体验到难受、委屈等消极情绪;(3)女性独立的内涵具有层次性,其核心是个体的自主性。本研究的结果表明,女性独立性发展体现出社会期望与自我发展间的交互作用,更契合本土理论中自立人格的内涵和双元自主的意义。同时,也预示了自主性主导下能力和关系两类基本心理需求之间的可能平衡,及其超越性别和文化现象的普遍意义。
杨曦李凌
关键词:自立人格个案研究
社会自我效能感对主观幸福感和工作绩效的影响:被排斥的中介作用——社交接纳的视角
班杜拉(1997)提出的自我效能感理论一直是心理学研究中的热点问题。而作为特殊范畴的自我效能感,社会自我效能感是能影响个体人际互动的重要心理因素之一,逐渐受到国内外研究者的关注。社会自我效能感指的是人们对自己在社会交往中...
刘书言; 顾佳宁; 孟慧;
关键词:主观幸福感工作绩效
文献传递
为了更美的夕阳——养老院老人依恋状况质性研究
随着毕生发展心理学的出现与发展,以及有关内部工作模型的认知模式稳定性研究的深入,依恋的研究对象已经从婴幼儿延伸到成人。而伴随着人口老龄化问题的日益突出,上世纪90年代以来,研究者逐渐开始关注依恋现象在老年人生活中的重要作...
任泽慧陶梦喆邓白露邱淑菲郑瑞文
关键词:养老机构扎根理论话语分析
文献传递
不同心理弹性者的日常情绪特征:结合体验采样研究的证据被引量:40
2017年
结合体验采样法和问卷法,分别考察了从252名上海高校大学生中甄别出的100名高、中、低心理弹性者在日常情绪状态和情绪复杂性、情绪调节方式上的差异态势。结果发现,不同心理弹性大学生:(1)在日常情绪状态上存在差异。高心理弹性组积极情绪的总分、强度和频率都显著高于低弹性组;高心理弹性组的积极情绪在日常情绪构成中所占的比重显著大于中、低弹性组。(2)在情绪复杂性的4个维度有不一致的表现。高心理弹性组拥有更高的积极情绪细腻度,3组在其他维度上没有发现差异。(3)积极情绪调节中,高心理弹性组多采用宣泄而少用抑制策略;消极情绪调节中,低心理弹性组多采用认知重视调节。这提示,积极情绪是与个体适应发展密切相关的内部因素,也是促进心理弹性发展的重要资源,个体对积极情绪的体验和觉察对心理弹性有重要影响。针对情绪觉察与调节的指导训练有望提升个体心理弹性。
吕梦思席居哲罗一睿
关键词:心理弹性情绪调节方式
以弹性心态适应疫情常态被引量:1
2020年
一、常态化疫情防控中,你心态常态化了吗?新冠病毒肺炎疫情突如其来,春节节奏变化得猝不及防,这个夏天,同事初见道新年好。2020年,注定不平凡。我们看到那么多平凡的人一起缔造出不平凡,你、我,大家一起,都在里面。当前,中国的疫情战局取得重大战略成果,世界上多个国家尚处在疫情防控的攻坚阶段。考虑到无症状感染、境外输入风险以及疫情的零星局部反复,国内防控形势依然严峻,疫情再次爆发风险仍然存在。
席居哲
关键词:疫情防控无症状感染常态化心态
共4页<1234>
聚类工具0