安徽霍邱县第二中学
- 作品数：33 被引量：26H指数：3
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- 相关领域：文化科学医药卫生语言文字电子电信更多>>
- 基于移动互联网的智慧校园应用分析被引量：1
- 2022年
- 在物联网技术、移动技术和信息技术高速发展的今天,各个学校均在建设智慧校园中投入了更多的重视。一方面,智慧校园应当达成管理便捷化和规范化、信息互通高效化、资源共享化等目标,另一方面,还需要向教职工和学生提供效率更高、更加智能的个性化服务。在移动互联网下,智慧校园的应用能够发挥重要的作用。本文首先概述了移动互联网和智慧校园的相关内容,并对智慧校园在移动互联网下的应用进行了研究。
- 黄红丰
- 关键词：移动互联网智慧校园
- 例谈基于物质观、结构与功能观的大单元教学策略——以“基因的本质”为例
- 2024年
- 本文以“基因的本质”为例,对在“物质—结构—功能”的叙事情境中,培养学生的物质观、结构与功能观等生命观念,并以此形成运用生命观念分析问题和解决问题等关键能力的教学展开了研究。
- 许正田陈莉吴孝良李晓玲
- 关键词：大单元教学物质观
- 硫元素及其化合物性质的教学
- 2009年
- 高中化学课程标准在模块1的主题3“常见无机物及其应用”中提出了“通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质”的内容要求。人教版高中化学课程标准教科书分别以硫的氧化物、硫酸为课题，安排了具体的教学内容。硫元素及其化合物绝大多数的性质，都涉及元素化合价的变化，都能作为体现氧化还原反应规律的直接例证。因此，
- 杨明生
- 关键词：化合物性质教学内容化学课程标准元素化合价
- 运用化学数字化实验，突破NaHCO3与碱反应学习难关
- 2019年
- NaHCO3作为酸式盐的典型代表物,理解它与碱[如Ba(OH)2]反应的原理是学生学习中的一个难点。本文从学生学习NaHCO3与碱反应的学习障碍出发,经过分析得出结论:学生最大的学习障碍是传统化学实验中没有与微观反应过程对应的宏观现象表征,无法为教师引导学生进行微观探析活动提供直观有力的证据支持。故而设计化学数字化实验来探究NaHCO3与碱反应的原理,得到反应混合溶液的pH变化曲线,增强学生的曲线表征以及宏微结合解决问题的能力,帮助学生突破学习中的难点,从而使学生能够顺利建构NaHCO3与碱[如Ba(OH)2]反应的原理。
- 徐浩年徐从丽周韦俊
- 关键词：碳酸氢钠
- 渗透数学思想 提高数学能力被引量：1
- 2020年
- 数学思想是对数学内容的本质认识提炼升华的数学观点,是数学解决问题的指导思想。数学教学中,通过情境的分析、概念的形成、结论的推导、知识的应用来逐步渗透数学思想,有助于提高学生数学能力,培养可持续发展且具关键能力的高素质人才。
- 郝建玲
- 关键词：初中数学数学思想数学能力教学渗透
- 新版高中化学必修教材中有机化学内容的特点及教学建议被引量：2
- 2022年
- 普通高中化学课程改革以来,有机化学课程标准中的部分内容标准设置倍受争议,有关有机化学内容的教学实践探索一直也未停止。在实际教育教学过程中如何科学地处理好有机化学必修内容与选择性必修内容的层级关系,主要表现为"五难",即在有机化学必修内容教学过程中,有关内容的深广度难以把握,有机化学的基本概念难以定位,有机化学学习的模型难以建构,有机化学核心素养难以养成,尤其是有机化学启蒙教育的教学措施难以落地。
- 杨明生陈楠楠
- 关键词：必修内容教学实践探索教育教学过程化学课程改革
- 政治课教学中的“点拨”艺术被引量：1
- 2000年
- 政治课教学要善于指点拨正、启发诱导 ,使学生获得正确的认识。点拨应当遵循适时、适度、适当三原则 ;同时 ,在点拨时 ,要注意采用恰当的方法 ,如借势诱导、夸谬正误、搭阶造梯。
- 宋士菊
- 关键词：政治课教学点拨艺术
- 全文增补中
- 不同版本教科书“原子结构与元素的性质”内容比较及教学建议被引量：1
- 2009年
- 对三种不同版本新课标教科书关于选修3《物质结构与性质》主题1“原子结构与元素的性质”的结构和内容呈现形式进行分析比较，并给出具体的教学建议。
- 杨明生
- 关键词：原子结构教学建议
- 浅谈“分子的立体构型”的有效教学
- 2021年
- 普通高中化学选修三《物质结构与性质》第二节“分子的立体构型”是高考全国卷选考题经常考的内容,判断所给分子或离子的空间构型已经成为各类考试考查的热点。本文从教学的有效性出发,围绕“分子的立体构型”教学内容的线索问题及教学中需要重点解决的问题等进行了分析和探讨。
- 陈楠楠杨明生
- 关键词：分子立体构型有效教学
- 引导学生课外动手实验 发展学生自主学习物理能力
- 2018年
- 新一轮课程改革从学生发展为本，倡导新的学习方式——自主学习、合作学习和探究学习。自主学习是就学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。关于自主学习，国内外已经有大量的研究。这里所说的自主学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有能有效地促进学生发展的学习都一定是自主学习。
- 唐果书
- 关键词：学习物理
