银川市教育科学研究所
- 作品数：158 被引量：218H指数：6
- 相关作者：仇千记安长忠王玮光王跃华马丽更多>>
- 相关机构：银川市第九中学宁夏大学北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学文学更多>>
- 弄懂新课程标准 做实物理课教学——《普通高中物理课程标准(2017年版)》的特点分析与实施原则被引量：17
- 2018年
- 《普通高中物理课程标准（2017年版）》的颁布为新时代我国高中物理课程教学改革指明了方向。通过研读课程标准的文本发现,新课标具有凸显物理课程的育人价值,反映物理课程与教学论的最新成果,优化高中物理课程结构,明确制定学业质量水平标准,增强课程标准的可操作性等显著特点。结合物理教育实践,提出转变教育观念、强化科学实践、落实学业质量、创新物理文化等课程实施原则。
- 马亚鹏赵坚杨威虎
- 关键词：学业质量
- 八年级教学创新拾零(Ⅰ～Ⅳ)
- 2006年
- 张勇王跃华宦淑君许学文
- 关键词：教学创新交通运输探究式学习同学老师
- 培养学生核心素养和学科能力的教学设计——以“二氧化碳制取的研究”为例
- 2023年
- 基于化学课程核心素养的教学内涵、教学设计程序,以"学会构建实验室制取二氧化碳的模型、掌握实验室制取二氧化碳的操作步骤、学会设计其他实验室制取二氧化碳的装置"为主线,设计"二氧化碳制取的研究"一课,为基于化学课程核心素养的教学提供了案例,发展学生学科能力.
- 尉忠马学花
- 关键词：教学设计
- “小”研究 大收获——一次小专题研究的前情后续
- 2015年
- 一次关于错别字的议论产生了一个小专题研究课题，据此制定方案，开展研究。经过统计、分析、访谈、讨论、思考，总结出产生错别字的八条原因，并提出解决相应问题的几条对策，以指导小学识字教学。
- 仇千记
- 基于职业情境的“酸和碱”单元教学设计——让我来做化学实验员被引量：1
- 2023年
- 以职业情境——让我来做化学实验员,引领学生扮演“化学实验员”以解决实验室中基本工作问题为话题。在任务驱动下,创设学生为主体的学习情境,体验药品整理、试剂鉴别、废液回收处理工作等。用分类、对比、实验、归纳整理的方法再深度学习酸碱的性质,提升学生化学学科理解能力;增强了学生对化学相关职业的认知与理解,提升学生的化学学科实践应用能力,发展以化学为职业取向的兴趣。
- 尉忠舍梅
- 关键词：职业情境
- 地理课堂教学“难得糊涂”
- 2011年
- “难得糊涂”是清代书画大师郑板桥的名言。在中学地理课堂教学中，适当借鉴“难得糊涂”，实在为明智之举。
- 王跃华
- 关键词：地理教学教学方法课堂教学
- “三角形的面积”教学实录与评析
- 2016年
- 教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第91页。教学目标：1.经历观察、操作、归纳等活动,利用方格纸探索并经历把三角形转化成已知图形求面积的过程,培养学生对图形的观察、转化和空间想象能力,发展学生的空间观念。
- 李艳胡明
- 关键词：教学实录空间想象能力义务教育教学内容教学目标
- 对“课堂观察”课例研究方式的几点思考
- 2008年
- 在华东师范大学课程与教学研究所指导下，浙江余杭高级中学两年来成功开发和实践《课堂观察手册》，使“课堂观察”已成为一种比较成熟的课例研究方式。“课堂观察”就是指研究者带着明确的目的，往往还要借助一些特制的观察工具，直接或间接从课堂情景中收集资料，并依据资料做相应研究的一种教育科学研究方法。“课堂观察”实施的三个步骤：课前会议、课堂观察、课后会议。宁夏银川一中自2007年9月开始组织试行，目前这一课例研究方式已初步积累了一定经验。
- 王跃华
- 关键词：课堂
- 新课标背景下初中历史课程教学转型的思考与实践
- 2023年
- 《义务教育历史课程标准(2022年版)》立足学生核心素养发展,充分发挥历史课程的育人功能,促使教师从教育理念到教学行为等方面实现转型。文章结合教学实践,从教学目标的转变、教学方式的转变、学习内容结构的转变、学习方式的转变等方面,探讨了历史课程教学转型的路径。
- 朱维王俊昌
- 关键词：以学为主学科整合学科实践
- 初中道德与法治作业设计探究被引量：1
- 2022年
- 作业是道德与法治教学的重要组成部分,可以检验学生学习的学习情况。创新道德与法治作业形式、提升作业设计水平是每一位道德与法治教师都要认真思考研究的课题。
- 岳磊
