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福州大学工艺美术学院工业设计系

作品数:10 被引量:23H指数:3
相关作者:邱文英更多>>
相关机构:厦门理工学院机械工程系更多>>
发文基金:福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
相关领域:一般工业技术艺术文化科学化学工程更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 5篇一般工业技术
  • 3篇艺术
  • 1篇化学工程
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇社会
  • 2篇教育
  • 1篇新教
  • 1篇新教育
  • 1篇信息社会
  • 1篇语境
  • 1篇社会需求
  • 1篇设计教育
  • 1篇设计素描
  • 1篇素描
  • 1篇塑料
  • 1篇塑料制品
  • 1篇抛光
  • 1篇装饰
  • 1篇装饰工艺
  • 1篇装饰技术
  • 1篇装饰设计
  • 1篇料制
  • 1篇灭点

机构

  • 10篇福州大学
  • 1篇厦门理工学院

作者

  • 6篇吴绍兰
  • 2篇邱文英
  • 1篇林伟
  • 1篇谢大康
  • 1篇张可永
  • 1篇葛晓宏
  • 1篇郑琳琳
  • 1篇刘晓宏

传媒

  • 2篇闽江学院学报
  • 1篇云南艺术学院...
  • 1篇装饰
  • 1篇工程图学学报
  • 1篇华东交通大学...
  • 1篇南平师专学报
  • 1篇艺术探索
  • 1篇莆田学院学报
  • 1篇厦门理工学院...

年份

  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 4篇2007
  • 2篇2003
  • 1篇2001
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
非物质语境下设计发展趋势探讨被引量:3
2007年
以计算机技术和网络技术为主导的信息社会为设计带来了新的语境,它改变了工业时代设计的物质化模式,表现在设计流程的数字化、产品功能与形式性质的改变、设计服务职能和情感价值的提升等非物质层面,信息时代的设计努力追求在物质基础上实现非物质的生存方式。
吴绍兰葛晓宏
关键词:非物质语境信息社会
论工业产品设计中材料的合理组合被引量:3
2007年
绝大多数工业产品由于功能、结构、造型的需要,必须借助不同的材料加以组合运用,在产品设计时,设计师应遵循实用、美观、经济、环保等原则将不同的材料通过合理的方式加以组合,才能使之既满足产品的功能需求,又满足产品的精神需求。
郑琳琳
关键词:工业产品设计材料组合
撇开灭点的成角透视图作图方法及正确性验证被引量:1
2001年
本文介绍一种不受灭点远近限制的成角透视图法 ,并对其进行几何论证 .结果表明 ,这是一种遵循几何学原理的科学作图方法 。
吴绍兰
关键词:灭点几何学
工科类设计素描教学探讨被引量:1
2007年
为了培养高素质的工业设计人才,艺术专业招理工科学生,发挥他们文化素质较高、逻辑思维较强的特点,利用艺术院校的优势培养他们良好的造型表现能力和审美能力,探索一条从“应试教育”到“素质教育”的可循之路。设计素描教学既是技术性教学,又是艺术性教学。
张可永
关键词:设计素描
现代家用沐浴器具设计方向探析被引量:1
2009年
分析了因人们价值观念的转变、居住条件的改善、健康的追求和环保意识的觉醒所引发的沐浴需求新变化,探讨了当今家用沐浴器具朝着健康、节约型、智能化、人文关怀、新材料和新工艺、一体化、传承中国文化发展的趋势.
吴绍兰邱文英
社会需求变化对设计教育的影响被引量:6
2003年
谢大康
关键词:社会需求设计教育教学目标
现代塑料制品表面装饰工艺分析
2003年
系统地介绍了现代塑料制品表面装饰的各种方法,针对制品表面要求和塑料自身属性,分析了各种表面装饰工艺的应用特点,给出了解决表面装饰技术难点的有效方法,提出了表面装饰设计与加工的数字化传达方式。
吴绍兰
关键词:塑料制品表面装饰装饰工艺装饰技术装饰设计抛光
基于差别阈限的产品特征辨识的设计要素研究被引量:8
2009年
以差别阈限为理论指导,依据人对事物的识别模式,从产品的特征线和特征面、色彩、质感诸要素入手,探讨如何准确驾驭品牌间的特征差异性和自身品牌特征的继承性,以及如何合理控制阈限之上和阈限之下的特征差别,从而塑造易于辨识的产品特征,确保用户对品牌产品的敏锐感知,提高产品的市场认可度。
吴绍兰
差别阈限对于产品形象延续设计的应用研究
2008年
阐明了差别阈限的涵义及其对产品形象延续设计的重要性,应用差别阚限理论分析了产品在更新中如何有效控制形态、色彩、质感等设计元素的差别,确保市场对于企业产品的继续认知.
邱文英吴绍兰
创新设计课程教学模式探索
2007年
创新和实践是高等教育中着重强调的,本文对创新人才培养的重要性和现状作了简单的分析,通过创新设计教学实践的探索,总结经验,对设计课程教学模式的改革提出建议。
林伟刘晓宏
关键词:创新教育教学模式探索
共1页<1>
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