包头师范学院文学院
- 作品数：553 被引量：378H指数：7
- 相关作者：张福勋陈海波赵彩娟冯永朝赵建军更多>>
- 相关机构：中国传媒大学电视与新闻学院暨南大学文学院中国语言文学系暨南大学文学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区哲学社会科学规划项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字艺术更多>>
- 毕淑敏散文创作特色论析
- 2014年
- 女作家毕淑敏的情感散文、心理散文创作颇具特色。她从个体生命体验出发,观察世界、分析社会、把握生活。可以看到,毕淑敏的散文充溢着求真尚美的精神特质,而散文语言作为毕淑敏的主体言说方式,也形成了独特的语言特色。
- 倪素平
- 关键词：散文创作语言
- “书海览胜”与“文化苦旅”——叶灵凤与余秋雨散文之比较被引量：1
- 2015年
- 叶灵凤和余秋雨同为学者散文的代表作家。二十世纪四五十年代的叶灵凤与九十年代的余秋雨都以其独特的视角和睿智的笔触抒写了大量脍炙人口的散文随笔。拟从"关注文化和文明的方式"和"虔诚心态"两方面对叶灵凤的读书随笔和余秋雨的文化散文创作中的异同点一比较分析,以便更好地理解和把握他们各自的散文特点。
- 杨长胜
- 关键词：叶灵凤文化虔诚
- 虚伪俗世中的“真人”——论范柳原与王娇蕊
- 2017年
- 张爱玲的小说《倾城之恋》中的男主人公范柳原和《红玫瑰与白玫瑰》中的女主人公王娇蕊极具相似性,表面看来,他们是情感放荡、风流成性的滥情者,而实际上他们是执着于真爱,并竭尽全力追求真爱的"真人",尽管他们怀揣爱情理想,并努力为之奋战,最终却还是难逃无爱婚姻的悲剧,成为令人叹惋的失败者。
- 卢志娟
- 关键词：《倾城之恋》《红玫瑰与白玫瑰》
- “後”(后)不是语气词
- 2009年
- 修订本《辞源》"後"字条义项(五)"助词。表示语气,犹呵或啊"是错误的。依据汉语词法,古代"後"字亦犹"时"也,此有古文献作为佐证。
- 李景泉
- 关键词：《辞源》语气词
- 浅析高中语文学科核心素养的培养途径被引量：1
- 2018年
- 在高中语文课堂教学过程中，对于如何落实培养学生学科核心素养这一问题已经是当前语文学科发展道路上，必须要面对和解决的重要问题之一了。在高中语文课堂教学中培育学生的学科核心素养的途径有哪些呢？本文从课程内容设置、教学活动设置、任课教师自身以及教学效果评价四个方面进行阐述，以此来促进核心素养与语文学科的有效结合。
- 昌娜
- 关键词：高中语文
- 功在当代,泽被后学——《宋诗话全编》对古代文学研究的学术价值
- 2013年
- 《宋诗话全编》涵盖了诗论、诗话专著和主要的诗论家及主要的论诗名著,更蒐集到了至今还远未为研究者所知晓的散见于浩瀚载籍中的论诗片言只语,对治古代文学者具有莫大的参考意义和学术价值。一是补阙、正误的重要资料价值。二是为作家、作品研究提供事实支撑(含生平事迹补遗;宋代僧诗和诗僧的材料补充;弥补某些人物关系的重要史事)。三是为文学史上的某些专门问题,提供佐证材料。四是艺术风格的品评,文论观点的概括,则更具有直接的理论意义。
- 张福勋
- 关键词：《宋诗话全编》古代文学学术价值
- 师德建设对于提升高校青年教师队伍成长的意义研究被引量：3
- 2017年
- 本文主要从当前高校青年教师队伍发展的客观需要、高校青年教师队伍中普遍存在的道德建设边缘化现状以及青年教师队伍自主性发展三方面来论述师德建设对于提升高校青年教师队伍成长的重要意义。
- 王红艳梁萱
- 关键词：高校青年教师师德建设
- 网络恶搞微观政治经济学解析被引量：1
- 2009年
- 网络恶搞是大众抵抗文化工业的一种文化再生产形式。这种形式涉及到宰制与抵抗,大众通过它产生一种新的快感形式,并建构了大众的自我身份认同方式。同时它也是一个斗争和谈判的领域,文化工业和权威通过整合与收编这种文化形式,从而抵消了大众的抵抗。
- 单新宇
- 关键词：网络恶搞身份收编
- “乌”族词的文化内涵被引量：1
- 2009年
- "乌"族词的形成源于乌鸦的外形特点和生活习性,又蕴含了汉民族的哲学思想、道德观念、价值观念。"乌"族词可以分为形象词语和象征词语两部分。形象词语又以视觉形象居多。象征词语包括借物征取义和借谐音取义两类。
- 刘彩霞
- 关键词：形象词语象征词语
- 发掘语文课程的传统文化教育因素——兼谈语文教材中的传统文化建构被引量：23
- 2015年
- 一般地说，文化指的是人类创造的一切物质财富和精神财富的总和，其核心是人的价值观念及其行为规范。这种价值观念和行为规范，往往都会在物质层面、心理层面和制度层面上表现出来。传统文化则进一步限定了社会文化的时空境域，专指那些经过了漫长的时间淘洗和广泛的环境变迁之后，至今仍然葆有蓬勃生机的民族文化，它强调的是民族文化的历史传承性能。
- 韩雪屏
- 关键词：传统文化文化建构语文教材教育因素语文课程
