海南省海口市第一中学
- 作品数：245 被引量：71H指数：3
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- 相关机构：海南省教育研究培训院海南师范大学海口市第二十五小学更多>>
- 发文基金：海南省教育科学“十二五”规划课题海南省教育科学“十一五”规划课题淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
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- 经验主义要不得——谈如何从习惯思路中走出来
- 2008年
- 我对历史教学的重新审视，开始于2007年8月参加全国新课程秋季远程培训。我发现，仅凭多年来积累起来的教学经验，已经很难达到预期的教学目的。至少，新课程当中的专题设计方式，使得教师从理念到实践，都面临全新的挑战。
- 崔红
- 关键词：经验主义历史教学远程培训教学经验教学目的
- 以统编新教材史料为基,提升初中生“史料实证”素养
- 2017年
- 学习历史的过程是一个考察祖国乃至人类过去所发生事情的过程,初中生的人生观、价值观和世界观正处在形成阶段,加强对历史的学习能够让其感受到优秀的传统、优良的品质,思辨的思维。
- 姚实彦
- 关键词：初中生新教材史料实证世界观
- 运用词汇衔接手段改善高中英语读后续写的连贯性——基于主位结构理论被引量：1
- 2022年
- 作为语言学习方法,王初明(2012)提出了“读后续写”法并阐明其促学优势。作为语言学习评价方法,2016年起浙江等省份陆续在高考中使用读后续写这一全新的英语写作题型,更加注重考察学生的语言综合运用能力。随着对其研究的深入,如何解决续写部分与原文的连贯性这一难题也逐渐成为一线英语教师关注和研究的焦点。韩礼德(1985)在系统功能语法中提出了有利于实现语篇连贯性的两种理论:衔接与主位结构。本文旨在阐明如何在衔接和主位结构两种理论的指导下帮助学生改善英语读后续写的连贯性。
- 郭丹
- 关键词：连贯性词汇衔接手段
- 基于单元教学的高中数学学业评价研究——以“数列单元测评”为例
- 2023年
- 在核心素养评价框架下,采用以单元测评为主的纸笔评价方式,测评过程包括设计双向多维细目表、精准命题、测验、收集测评数据、测评结果反馈。对单元学习情况进行评价目的是了解学生对单元核心知识的掌握情况,反映学生单元学习质量,同时为教师教学提升与改进提供依据。
- 高波孙元勋
- 关键词：高中数学学业评价单元测评
- 高三特色音乐课程开发的价值作用
- 2021年
- 音乐课程是学校教育中必不可少的课程之一,对学生"核心素养"的全面培育尤为重要。经调研了解,音乐课程到高二、高三仍被当做非高考科目而被边缘化甚至被取替,然而优质的音乐课程所具有的多重教育意义和教化作用是其他学科所不能比拟的。面对高三特殊学段学生群体,只有遵循人的身心发展规律及生理、心理健康标准,从内容丰富、形式多样的音乐课程教学入手,结合"视、听、触、感受、体验"活动,由浅入深,循序渐进,动静结合,由表及内教化、影响学生的课程体验过程.
- 刘晓楠
- 关键词：音乐课程课程体验教化作用心理健康标准高考科目
- 走专业成长之路,做立德育人之师
- 2017年
- 俄国作家车尔尼雪夫斯基说过：＂要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。＂这句话告诉我们,教师的自我追求、自我修炼对学生的一生都将产生十分重要的影响。走专业成长之路,做一名有教育信仰的好老师,是我毕生的追求。下面,试结合个人的专业发展经历,谈谈走专业成长之路,做立德育人之师的几点实施策略。一、实施专业规划﹕引领自我专业成长教师专业成长规划是指引个人前行的蓝图和航标灯。如何引领教师专业成长？在实施专业规划中引领。首先,
- 张德明
- 关键词：成长之路育人立德车尔尼雪夫斯基专业规划自我追求自我修炼
- 改变高中英语学习亚健康状态之尝试
- 2011年
- 高中新课程改革后,英语教学强调以发展语言应用能力为根本目的的教学思想在实际的教与学中得以较好实现,但是由于高考这一指挥棒,学校基本按一种课本、一个进度、一个目标、一个要求开展教学,无法满足学生个体的不同发展需求和个性发展需要,在很大程度和层面上,高中英语教学仍处于极为"尴尬"的境地,很难达到教与学的和谐,英语学习者较大面积处在学习亚状态中——即发展和倒退的中间状态。
- 陈艳
- 关键词：高中英语学习高三英语英语学习者亚健康状态
- 高中散文阅读教学应遵循的审美原则被引量：1
- 2021年
- 散文是一种虚实结合的艺术,是作者抒发主观情感和精神世界的较好载体,追求意境的优美空灵与心境的独辟蹊径,一篇好的散文就如同一座心灵的大厦。然而,学生只能够看到散文表面的情境,体会散文语言的优美,很难鉴赏散文的神形,要深入理解散文的内涵,教师要结合高中阶段学生的认知能力、社会经验和知识基础,在散文阅读教学中灵活把握散文的审美原则,依照散文的特性教散文,带领学生进入文质兼美的艺术世界。
- 谭献雪
- 关键词：文质兼美审美原则散文阅读教学散文语言主观情感
- 探究高中语文作文教学如何革新思维提升教学质量
- 2021年
- 作文是对学生文字运用能力和逻辑思维能力的综合考量,在新课标和新高考制度的推动下,传统的以模仿为主的作文教学思路显然已经不能满足现阶段高中语文教学的需要,如何探索全新的作文教学思路,提高学生的写作思维能力,从而实现高中写作教学水平的提升,这是现阶段值得每一名高中语文教师思考的问题。本文简要分析了当下高中写作教学现状和存在的问题,并提出了改革高中写作教学的思路,以期为高中写作教学的革新提供一些参考。
- 陈贞
- 关键词：高中语文写作教学
- 中学历史考试命题的新变化和新视角
- 2004年
- 高中历史课程改革是适应新形势的重大举措．但在推行过程中，难免会出现一些具体困难和问题．如初中与高中的课程如何衔接、如何转变教学方式等。其中最为广大师生关注的，莫过于如何对学生的学习进行有效的评价了。《普通高中历史课程标准(实验)》要求：“学习评价必须……遵循既注重结果．也注重过程的基本原则．灵活运用各种科学有效的评价手段。对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观做出定量和定性相结合的评价。”显然，要实现课程标准所确立的三维目标．必须在评价手段上有所革新。课标列举了5种评价手段．作为传统评价手段的考试仍列于其中．并且强调“要注意其科学性、有效性和多样性的统一”。至于具体怎样操作．则是我们不得不面对的一个重大课题。对此。初中课改已作出有益的尝试．对高中课改也许能提供一些参考和帮助。傅元根老师《中学历史考试命题的新变化和新视角》对初中考试如何命题颇有研究，曾在2004年5月教育部举办的“普通高中历史新课程国家级研修班”上宣读过，特发表于此。以飧读者。
- 傅元根
- 关键词：课程改革课程标准命题思想素质教育
