杭州市上城区教育学院
- 作品数：498 被引量：422H指数：7
- 相关作者：任敏龙余琴邵虹蒋尔法吴丹青更多>>
- 相关机构：杭州师范大学浙江师范大学杭州市天长小学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题国家社会科学基金浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 紧扣语文要素 优化教学活动被引量：4
- 2019年
- 统编小学语文教材在编写过程中将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练点,遵循螺旋递进的发展规律,分布在每个单元的练习系统中,成为语文要素。在教学中,紧扣文本的语文要素优化教学活动,从而有效地达成教学目标。.
- 胡心慧
- 关键词：语文知识教学活动小学语文教材语文能力
- 从赛课看小学语文阅读能力培养——观全国第八届青年教师阅读教学观摩活动课的思考被引量：29
- 2011年
- 阅读能力是语文能力中的一项重要内容，阅读能力的强弱直接影响到语文能力中其他能力的形成，因此，在语文教学中对学生阅读能力的培养就显得特别重要。近年来对学生阅读能力培养的讨论、研究、实践日益深入，从2010年全国小语会举办的“全国第八届青年教师阅读教学观摩活动”上，便可看到此轮课程改革以来发生在小学语文阅读教学上的新气象，主要体现在：认读能力培养扎实推进，理解能力培养有序达标，概括能力培养关注方法，评鉴能力培养重视鉴赏，阅读方法与策略着眼长远。
- 滕春友余琴
- 关键词：小学语文阅读教学语文能力培养
- 让问题成为撬动学生思维的支点——以《父爱之舟》(五上)教学为例
- 2021年
- 《父爱之舟》是统编本教材五年级上册第六单元吴冠中先生写的一篇回忆性散文,也是一篇长文。文章情感细腻,语言平实,字里行间充满了父亲深沉的爱以及生活的艰辛。课文所在的单元语文要素为:体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。对于这样一篇年代久远的文章,要落实这一语文要素有一定难度。教师教学时,也很容易陷入传统的感悟式学习:分析中感悟、问答中交流。如何打破这惯常的教学模式,拉近学生与文本的年代距离,让语言和思维在课堂上同生共长?对于统编本教材中这篇极富挑战性的难课文,我们可以尝试紧紧围绕"问题",展开富有层次的思辨式学习。
- 汤亚梅
- 关键词：长文教学模式回忆性散文
- 巧搭支架,助力思辨与表达——五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计与评析
- 2023年
- 【教材分析】《“精彩极了”和“糟糕透了”》是统编教材五年级上册第六单元的一篇略读课文。本单元还编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》,分别描写了无私的母爱与深沉的父爱。而本文承接其后,略读提示为“联系生活实际,说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式”,意在让学生感受到虽然父母表达爱的方式不同,但爱意却一样,都对孩子的成长产生着深远的影响。
- 朱旭艳(设计)汤亚梅(评析)
- 关键词：精读课文略读课文联系生活实际教学设计与评析
- 历史视角下“长方体的认识”教材编写与启示——跨越50余年的教材纵向比较研究
- 2020年
- 从历史地位和转折意义的角度,本文从人民教育出版社跨越50余年的多套教材中,重点选择了1959年、1997年、2013年出版的《数学》教材,对"长方体的认识"一课的内容进行纵向比较。在教材的整体编排上,我们比较后发现,三套教材均将"长方体的认识"安排在五年级(1959年教材是安排在高级小学课本第三册,相当于现在的五年级),学生掌握长方体、正方体特征之后,继而学习长方体、正方体的表面积和体积。
- 邵虹
- 关键词：小学课本历史视角《数学》教材教材编写正方体
- 有心 有度 有时 有为——教师课堂倾听的原则
- 2010年
- 教师在课堂教学的交流中需仔细倾听学生话语中的深层含义,走进他们的思维世界,灵活地调整教学、组织教学,这样才能与学生产生心灵的共鸣,并达成课堂教学的目标。而在现实的课堂教学中,有的教师"虽然也走近学生,与学生交流,但在倾听中有选择地指向能满足自身需要的声音。
- 蒋尔法
- 关键词：课堂纪律课堂生活
- 学校体育场馆向社会开放的现状与对策研究
- 2012年
- 文章在查阅文献资料的基础上,对学校体育场馆向社会开放的现状进行了分析。结果认为,我国学校体育场馆对社会开放的力度不够,开放情况不够理想。在分析现状的基础上,提出了促进学校体育场馆向社会开放力度的建议。
- 俞富根
- 关键词：学校体育场馆社会开放
- 利用数字天平 培养儿童早期代数思维的实验研究被引量：1
- 2020年
- 在一次学校调研中,一位老师带了一道题来咨询:自己的儿子已经会算20以内的加、减法了,但是前两天很偶然地遇到算式口=2+4,儿子居然不会做!这是怎么回事?这位老师的意思是:孩子会做2+4=□,怎么反过来写就不会做了呢?244=□和Hl=244,这两个式子对孩子来说是一样的吗?进一步,像7+2=口44这样的问题,一年级的学生为什么会很自然地在□里填9?
- 罗永军
- 关键词：老师代数思维儿童早期式子
- 走出教学定式:教师研修的“情景转化”模式
- 2023年
- 教学定式是教学经验形成的必经之路,但它必定会影响教师,使其对教学改革表现出消极反应。教师研修的“情景转化”模式,有助于教师走出教学定式。教师研修的“情景转化”模式,要把教师和问题一起放置在真实情景中,促使两者发生积极的“化学反应”。这一模式通过问题聚焦、情景创设、实践转化、对话反思、实证优化和问题搜集六个环节实施,并形成循环。
- 蒋敏
- 关键词：教师研修
- 学生对浮力概念的理解及其对教学的启示
- 2010年
- 很多研究表明，学生对沉浮现象的理解以及对浮力规律的认识存在着大量的前概念（学生正式学习科学概念之前自发形成的与科学概念不一致的看法、想法、信念或观念等，也有研究者称其为错误概念或迷恩概念、另有概念、相异构想等。本文在引用研究文献时将不加以区别，保持研究者原始文献中的称谓），而且这些概念不易改变。研究发现，有关浮力问题理解的迷思概念，从小学生到大学生并没有递减的趋势。
- 姜向阳
- 关键词：大学生教学前概念小学生
