泰兴市济川中学
- 作品数：395 被引量：180H指数：6
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- 相关领域：文化科学哲学宗教理学语言文字更多>>
- 在初中物理教学中培养学生的科学发展观
- 2011年
- 科学发展观作为世界发展观理论体系的重要组成部分,必将对促进世界范围的可持续发展做出巨大贡献。科学发展观的内涵十分丰富：社会的和谐进步;经济的快速可持续发展;能源的开发利用与环境保护……教育是实现可持续发展的一个必不可少的手段,物理教师利用物理教学资源培养学生的社会责任感和可持续发展意识显得尤为重要。
- 刘亚群
- 关键词：科学发展观环境保护素材
- 一题多解与多变 促进学生思维变通
- 2014年
- 在新课程改革的今天，数学教师不仅要传授给学生数学知识、技能，而且要培养学生的良好思维品质．通过一题多解与一题多变的形式进行教学，可以培养学生思维的广阔性、深刻性、探索性、灵活性、独创性，让学生在变化、联系中寻求规律，掌握解题技巧，实现对中学生数学发散思维的理论探索与实践检验的完美统一．下面，笔者结合教学实例来分析其引导过程与方法．抛砖引玉，供同行参考．
- 李宇
- 关键词：一题多解数学知识教学实例数学教师一题多变思维品质
- 掀起你的盖头来——中考高分作文揭秘
- 2006年
- 作文是一个人语言能力的综合体现，古人即有“文章千古事”一说。且不说古代选拔人才是“三篇文章定终身”，现代语文考试中，作文亦占有很大的分值。因此，无论是为了能力的提高还是成绩的进步，我们都要把作文视为重中之重。
- 侯敏
- 关键词：高分作文中考语言能力写作指导
- 巧用“替代法”测物质的密度被引量：1
- 2009年
- 在利用公式测量物质的密度时，所需的基本测量器材是天平（配砝码）和量筒，当这两种测量器材不齐全时，就有可能因无法测出待测物体的质量或者体积而不能测出物质的密度。为此，我们需要借助于水，由于水的密度是已知的，在能够测量水的体积的情况下，就可以求出水的质量；在能够测量水的质量的情况下，就可以求出水的体积。只要让水的质量（或体积）与待测物体的质量（或体积）相等，就能测出待测物体的质量或者体积，这样的方法称为“替代法”。下面举例谈谈如何用“替代法”测固体和液体的密度。
- 陈华伯
- 关键词：测量器材体积
- 通过多样化的导入构建有效课堂
- 2012年
- 导入是课堂教学的第一环节,好的导入能牢牢吸引学生的注意力,调动起学生探究知识的欲望。笔者以初中语文课堂教学为例,对导入形式以及应注意的问题作一探讨。
- 刘萍
- 关键词：初中语文
- 数学教师如何“减负增效”
- 2009年
- 一、因材施教,摒弃'全能'教育思想是切实做好'减负增效'的根本素质教育与应试教育区别之一:应试教育盲目追求高升学率,素质教育则强调'人性'与'民主',保护学生的兴趣.宋代朱熹说:'圣人施教,各因其材,小以成小.
- 曹雪平
- 关键词：教育因材施教数学教师民主升学率素质教育
- 浅析范例教学方式在初中化学教学中所发挥的积极作用
- 2021年
- 化学学科是初中阶段培养学生科学意识与科学精神的重要载体,新课程标准要求初中化学教学活动能够将培养学生的科学探究意识、终身学习能力、化学知识实践技能作为关注焦点.应用范例教学方式,能够对学生进行正确的解决问题路径引导,同时学生在教学内容及知识内化的过程中,实践、探究形成自身的知识应用技能,通过大量举一反三的学习和实践,不断提高强化其化学学习能力.针对范例教学方式在初中化学教学中所发挥的积极作用问题进行探讨,分析范例教学方式的应用作用、初中化学教学应用范例教学方式的有效策略,旨在促进初中化学教学水平的提高.
- 丁亚风
- 关键词：课堂教学初中化学
- 放手,课堂因此而精彩
- 2010年
- 有这样一个故事：一个村里有个非常厉害的捕鱼能手，他每次出海捕鱼，都能捕获很多的鱼，数量之多令人望尘莫及。他有两个儿子，为了教好他们，他几乎是手把手地传授他的毕生经验，如怎么撒网，从水面看鱼群情况等等，非常详细，毫无保留。过了很多年，这个人带着他的儿子去海上捕鱼，结果，收获甚小。他的儿子好像不是天才，甚至还比不上一般人。他困惑了。有个老头问到：“他们自己独立捕过鱼吗？”“从来没有，可是我都告诉他们捕鱼的知识了。”
- 王静
- 关键词：课堂捕鱼儿子
- 夹层有水玻璃难分开的主要原因不是分子引力被引量：4
- 2014年
- 将两块干净的平玻璃叠放在一起,若夹层有少许水,分开它们将会非常困难.有时,双手用尽力气,手指被玻璃板锋利的边缘搁的刺痛,两玻璃板却还＂依然如故＂,大有＂永不分离＂之势.对该现象,多数资料和大部分教师给出的解释为分子间的作用力——是水分子与玻璃分子之间的引力在起作用,与大气压没有丝毫关系.并且,总是拿另一个常见的物理现象——将玻璃板从水面上提起时,需要的力比玻璃板的重力大为例来进行比对说明.
- 曾鹏王伟民
- 关键词：分子引力物理现象弹簧测力计底面积接触面积
- 采用多元化教学提升化学教学效果研究
- 2016年
- 初中生第一次接触化学,会感到比较陌生。采用多元化的教学方式,能让学生听得懂、感兴趣、易理解。文章从设置情景、导入新课,实验演示、巩固新知,习题讲解、查漏补缺等方面研究采用多元化教学提升化学教学效果。
- 符红梅
- 关键词：课堂教学教学效果
