苏州市相城区望亭中学
- 作品数：131 被引量：113H指数：6
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- 相关机构：苏州大学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教文学更多>>
- 基于多元智能理论的高中数学阅读研究
- 2023年
- 多元智能理论主张个性化教育,它所体现的教学要求与新课改所制订的教学目标相一致。阅读是学生需要具备的一项学习技能。但是,在高中数学课堂上,教师往往忽略学生阅读能力的培养。文章主要基于多元智能理论对高中数学阅读的有效性问题进行研究。
- 曹黎星
- 关键词：高中数学
- 蝉声流响 怨艾凄凉——探析咏蝉诗词中的悲愁情怀被引量：1
- 2012年
- "情以物迁,辞以情发,一叶且或迎意,虫声有足引心。"古代诗人常借助外物来抒发自己的情感,对于惯于悲愁的诗人来说,蝉唱往往染上了几许或浓或淡的悲凉色彩。"高树蝉声入晚云,不惟愁我亦愁君。"(唐.雍陶《蝉》)侯节而鸣的蝉声抒志士之悲慨。
- 王丽丽
- 关键词：悲慨古代诗人陆龟蒙
- 如何在高中语文教学中培养学生的学习内驱力被引量：1
- 2016年
- "思想是行动的先导。"兴趣、动机、习惯、性格、意志、个性和特质等内在驱动因素,虽然不能直接参与人的行为活动,却能在指向、稳定与强化等方面发挥不容忽视的"情绪智力"作用。就语文学科而言,教师应当根据教学内容难易以及学生已有状态等情况,及时调整策略,有效激发学生的潜隐活力,使其转化为活跃状态,从而为促进语文学习提供直接动力。结合高中语文教学实践,在正确认知学习内驱力的基础上,就如何培养学生的语文学习内驱力开展探析。
- 傅健
- 关键词：高中语文
- 探讨网络资源在初中数学教学中的利用
- 2021年
- 在初中数学教学过程中,教师应该及时转变自己的教学理念,采用创新性的策略开展教学。当前信息技术已经很大程度上改变了人们生活和学习的方式,初中数学教师应该灵活运用网络教学资源,采取综合性的教学模式开展教学,提高学生的自主学习能力,培养学生的数学学习兴趣。
- 花丽芹
- 关键词：网络资源初中数学教学
- 新课程标准下高中数学主题式课堂教学
- 2019年
- 随现在时代的变化,在高中课堂上的教学方式在逐步更新。目前在高中课堂上已在逐步实施新课程标准的方案,这对高中课堂教学以及教学目标上增加了更高标的要求。本文主要是研究怎样在新课程标准的推进下,在教学过程中提高学生的自学能力、理解能力和实际应用能力。同时在对于传统观念的教育模式下促进新课程标准,并针其中问题进行分析,有针对性的的实施解决策略,希望对新课程标准的实施有所帮助。
- 周义
- 关键词：新课程标准高中教学
- 探究大概念统领下的高中数学教学实践——以一道高考题为例
- 2023年
- 在新课标、新教材、新高考背景下,大概念统领下的高中数学教学指向了数学知识背后更本质、更核心的概念或思想,它建立起数学学科知识之间的纵横联系,促进学生的学习过程,实现对所学知识的有效迁移,在教学中起着不可替代的作用.本文通过多角度探究2022年全国新高考Ⅰ卷第8题,从命题思路、推理路径、数据运算等方面进行分析,以期对课堂教学提供更多的思路与方法,为课堂教学产生积极的指导作用.
- 冯阳
- 浅谈微课在高中地理教学中的应用被引量：3
- 2018年
- 在高中地理教学中,借助微课辅助教学,能够使教学内容化抽象为直观,全面展现地理知识;学生学习化被动为主动,提高学习效率和质量;提升不同教学环节的新鲜感,满足学生的求知欲望,形成完整的知识构架,提升课堂教学质量。
- 周晓媛
- 关键词：高中地理辅助教学
- 初中美术课外写生教学的探索与实践被引量：1
- 2017年
- 写生在学校美术教育中起着重要的作用,它是发展学生视觉写实能力的重要手段,对培养学生观察能力、思维分析能力、记忆能力、造型能力、欣赏能力及智能方面有着更突出的作用。笔者将中学教材中风景淡彩画的教学过程移至课外,进行尝试。
- 卞敬芬
- 关键词：初中美术绘画
- 路漫漫其道修远——两轮新课程实施以来的反思
- 2013年
- 因为课改把一部分的"自主权"交给了基层学校,交给了一线教师,交给了学校的主体——学生。学校、教师、学生拥有了一定的自主"选择权"。江苏省的新课程改革实施于2005年,我校是在朦朦胧胧中被动地卷进这一课改浪潮的。在"随大流"的新课程实施中,我们不断摸索,将《江苏省普通高中课程改革实施方案》以及"08高考方案"同本校的实际结合起来,由被动逐步变为主动投身到这个课程改革的浪潮中。就文化成绩来说,我校的生源是区内末流的。课改前我校高考每年最多能出一两个本科生,好多年份只能"
- 周政昌
- 关键词：普通高中课程校本教材新课改理念校本课程开发文化素质
- 在试题中分析高中数学“余弦定理”概念学习的有效方法
- 2024年
- 在高中数学教学过程中,教师基于余弦定理概念,引导学生掌握解决实际问题的学习方法,促进学生全面了解余弦的定义、余弦值的计算公式等基础知识.通过教师的讲解和课本中的公式推导,学生了解余弦定理的基本概念和推导过程,掌握了余弦值的计算原理和方法.教师在高中数学试题分析中寻求优化的解决方法,可以更好地提高学生的数学综合素养和能力.
- 邵洁
- 关键词：高中数学
