安阳市第三实验中学
- 作品数：27 被引量：23H指数：2
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- 培养后进生个性发展的几点体会
- 2007年
- 在一个人青春期的成长中,班主任的作用至关重要。班主任是学生人生道路上遇到的“重要他人”,他的一言一行将深深地影响一个人的成长,甚至是整个人生。常常有人在多年之后回忆小学或中学老师时说:“遇上他是我一生的幸运!”关爱一个聪明听话、成绩优秀的好学生,每个老师都能做到,然而,关爱一个木讷、笨拙、成绩平平的学生还能做到吗?关爱一个既调皮捣蛋又不好好学习的后进生呢?在新的教育理念下,学校已成为师生共同学习成长、和谐发展的园地。在这样的新形势下,转变传统的“保姆式”“裁判式”管理方式,创建更为合理、更为人性化的新的班级管理模式,已成为一线班主任老师们高度关注的问题。我们在大量的来稿中,选登这组引导后进生个性发展的文章,旨在探讨班级管理工作的新途径、新方法。
- 裴民
- 关键词：班主任后进生教师
- 与新课程同行 在实践中成长
- 2007年
- 当新课程以全新的面目呈现在面前时,曾感到不知如何实行。经过一年多的学习和实践,使我对新课程有所感悟,对新课程的新理念有了一定的认识,并自觉地实践新课程,在实践中反思,在反思中提高,在感悟、体验中与新课程一同成长。一、对新课程的认识新课程“新”在那里,在实践中我认识到：1.新的“教学观”：新课程强调教学是教与学的交往、互动。
- 马富强王亮
- 关键词：课程改革教学观教师素质
- 让学生动起来是实现双赢的关键——高中生物教学改革带来的思考
- 2011年
- 从20世纪末素质教育的提出，到新世纪初课程改革的启动，从有效课堂再揭序幕，到眼下高效课堂紧锣密鼓的开展，我国教育教学改革探索近二十年，笔者最深刻的体会就是：只有让学生真正“动”起来，
- 晁红艳
- 关键词：教育教学改革课程改革有效课堂
- 浅析体育教学的目标激励
- 2013年
- 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它具有导向功能、控制功能和激励作用。课题采用文献资料法和逻辑思维法进行研究。通过研究，课题组认为目标激励的思想和方法引用到体育教学中可以有效激发学生学习动机，让学生在学习中体验快乐、成功和自我提高的成就感，促进其主动学习、自觉训练，达到提高教学效果之目的。
- 牛洹涌
- 关键词：体育教学
- 教师在与学生沟通中的作用——一起“课堂捣蛋事件”引发的思考
- 2011年
- 开学伊始,我接了一个新的班级,听其他老师说,班里有个出了名的"捣蛋鬼",经常在课堂上搞出一些笑话,使同学们哄堂大笑,影响正常上课。老师严厉批评他,他还与老师顶撞,不服管教。通过与其他老师的交流,我心里有了底。一天正在上课,这个"捣蛋鬼"在下面自言自语,我不知他将要干什么,便走到他身边说:"××,有什么话要说就说吧。
- 卢兵
- 关键词：任课老师个人修养雅斯贝尔斯师生沟通心胸开阔
- 函数概念知识结构的测量方法被引量：3
- 2008年
- 用“矩阵方法”测查学生的概念知识结构，不但可以得到“概念图方法”的测查结果，还可以对结果进行量化，对其测量结果进行单方差分析，发现与参照测试结果具有显著的一致性。
- 武锡环杨会生宋宏伟
- 关键词：矩阵方法
- 焦仲卿和刘兰芝谁更有叛逆性
- 2005年
- 李记为
- 关键词：焦仲卿封建礼教叛逆性
- 从孔子的启发教学看今天的课堂提问被引量：1
- 2007年
- 无疑,语文课程改革走到今天已不再仅仅是一个理念、一个事实、一个梦想;新课程的步伐无论怎样艰辛,怎样蹒跚,都已变成一种坚守、介入和追求。新标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式,因此必须彻底摒弃三尺讲台,一人唱戏的教学方法,建立适应当代中学生特点的启发式教学模式。笔者尝试通过巧设疑问,激发兴趣;提问有“度”,切中肯綮;创设情境,综合延展三种措施改进课堂提问方法,更好地引导学生发现问题,思考问题,解决问题。从而组织体现新课改精神的生动活泼的充满生机的以学生为主体、师生互动的语文课堂教学。
- 李莹
- 关键词：语文课程改革启发式教学课堂提问孔子
- 增强高中生学习效果的教学艺术性探微
- 2011年
- 笔者针对高中生存在学习效率低、学习效果差的问题，提出了学习任务具体化、掌握程度明确化，学习过程思维化、知识要点系统化，知识复习经常化、复习方式多样化的教学艺术性三原则，这有助于学生养成良好的学习习惯，大大增强了教学的效果。
- 秦产玉
- 关键词：复习
- 高中物理教学如何提高学生实验能力
- 2013年
- 物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用．心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据．各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力，培养能力的目的．目前，由于升学压力，不少教师在主观或客观上并不重视物理实验教学，因此，我认为，初中物理教学应注重实验教学，切实加强实验教学．
- 赵海燕
- 关键词：高中物理实验教学
