北京市第九十四中学
- 作品数：64 被引量：36H指数：3
- 相关作者：王秀彩张晓秋蒋玲宋文祥李兆锋更多>>
- 相关机构：北京市第八十中学北京教育科学研究院中国教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理艺术文学更多>>
- 推开窗 看世界
- 2014年
- 去年年底,我有幸参加北京市朝阳区校级干部国际化素养提升培训项目,在维多利亚大学进行了为期21天的学习访问。访问期间,我深刻感受到,加拿大教育的人本化、个性化、多元化,让教育回归本真;加拿大社会的民主、开放、文明,为教育提供了良好的社会环境。打开这扇窗,我们看到了不同的教育。跳出教育看教育,跳出学校办学校加拿大的校长在介绍他们的办学理念时,不约而同地谈到要培养适应未来的人。
- 刘国雄
- 关键词：教育回归加拿大社会看世界学生培养目标教育视野
- 爬楼梯机器人探秘与创新
- 2017年
- 随着当代科技的发展,机器人不再只是科幻作品中的形象,各式各样的机器人已经渐渐进入我们的日常生产生活中。由于我国现阶段人口老龄化的问题越来越突出,在火灾等灾害发生时对于楼梯救援的需求,爬楼梯机器人成为了一个很有前景的发展方向。本文调研了国内外轮椅使用需求、用途各异的产品种类,分析了机器人的结构、驱动及不同的适用情况,仿照蜘蛛结构,提出一种爬楼机器人的设计方案,完成机械运动方案和结构设计,最后对于爬楼机器人的现状与未来分别进行了总结与展望。
- 苗润丰
- 关键词：楼梯设计科幻作品人口老龄化攀爬
- 高中新课程学业成就评价探索
- 2014年
- 学业成就评价改革是基础教育课程改革的有机组成部分,是学生综合素质评价的核心要素,是影响和制约基础教育课程改革工作的关键。课程改革的核心是促进学生全面而有个性的发展。如何实现"个性化发展",我们认为富有个性化的过程性评价是其中重要的环节。如何将学业评价贯穿于学科教学、教育的全过程,并形成有效反馈机制;通过积极、阳光的过程性"评价",激发学生内在的学习需求与动力,从而促进学生健康、和谐地发展是我们教学研究的核心。2009年,我校开展了学业成就评价研究,至今已历时5年,下面简述我们的实践成果。
- 刘敏
- 关键词：学业成就综合素质评价学业评价数学语言物理学
- 积极心理学取向的学校教师心理健康教育项目规划的思考与实践被引量：1
- 2010年
- 一、我校心理健康教育工作曾经历的两个阶段1．起步阶段——咨询为主，针对部分。
- 吴雅丽
- 关键词：教师心理健康积极心理学
- 为学生补“钙”加“钢”:豪放诗词拓展诵读探索与实践
- 2024年
- 豪放风格诗词蕴藏着深厚的精神力量,在中学语文教学占有着重要地位。豪放诗词中蕴含的文学价值、德育价值和美育价值对中小学生有重要意义。诵读豪放诗词,可以潜移默化地传承中华文化,为中学生补“钙”加“钢”。本文尝试在部编版教材基础上适当拓展诵读豪放诗词,进行诵读策略和方法的研究,形成案例资源库,满足新课程实施及课程目标达成的需要。
- 王振祥王洪英韩庆
- 关键词：中学语文教学策略
- 合作学习视域的大单元整合初中数学教学探讨被引量：4
- 2022年
- 在我国社会发展水平不断提升的大背景下,教育行业的发展,也得到了迅速的推进.相关调查显示,在进行实际教学的过程中,小组合作学习模式的利用,能够使学生的个性得到充分地突显,并且学生的注意力也会更加的集中.在合作学习视域的影响下,初中数学教学工作的开展,也得到了迅速的推动,再加上单元整合学习模式的作用,初中数学教学工作的开展,已经发生了翻天覆地的变化.本文针对合作学习视域下的大单元整合初中数学教学,进行详细地论述与分析.
- 张艳伟张孟梦
- 关键词：初中数学
- 抓住课程改革契机 促进学校全面发展
- 高中新课程改革的实质是着眼于学生全面而有个性的发展,推进素质教育。2007年北京市启动了高中新课程改革,新课程对于学校的课程设置和管理、课堂教学评价,师资培训、学生评价等方面提出了挑战,是考验,同时这也是扎实落实素质教育...
- 文献传递
- 在“思品”课中培养信息整合的技能揭示问题的本质
- 2008年
- 在素质教育中，培养学生信息整合的技能，探究现代的教学方法提升学生的认知能力，已势在必行。本文仅就“思品”课教学中用信息整合的技能、方法，借用信息中的现象揭示本质，提高学生透过信息中的现象分析、判断、领悟本质的来源，对提升学生的综合素质，意义深远。
- 吴长河
- 关键词：信息整合
- 阅读理解问题教学中的两个“学会”
- 2014年
- 阅读理解问题一般由“阅读”和“问题”两部分构成，其“阅读”部分往往是向学生提供一个自学材料，内容多以定义一个新概念（新法则），或展示一个题的解题过程，或给出一种新颖的解题方法，或介绍某种图案的设计流程等．学生必须先通过自学，
- 梁颖
- 关键词：问题教学解题过程解题方法
- "文墨之妙 宗师古法"—北京市第九十四中学朝阳新城分校学生书法作业点评
- 2019年
- 北京市第九十四中学朝阳新城分校为书法实验校。该校从一年级开始开设一周一节的书法课,配备专业的书法教师。一、二年级用北师大出版社的教材,学习硬笔及隶书;三年级根据具体学情用人民美术出版社的教材,学习欧体楷书。与此同时,开设『翰墨书香』书法社团,根据学生不同特点临习不同字体进行学习。
- 任梅瑕
- 关键词：书法文化书法教育
