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丹阳市珥陵中心小学

作品数：70 被引量：24H指数：2
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作者

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共 70 条 记 录，以下是 1-10
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巧用多媒体,营造活力美术课堂被引量：1
2013年
在小学美术课教学中教师通过适当使用电教多媒体,可以创造出生动、愉悦、高效的课堂氛围。电教手段的使用,可使传统课堂中平面的、静止的、无声的元素转化为立体的、活动的、有声的元素,促进学生较快地掌握知识、开阔视野、展开想象、提高审美能力和创造能力,让美术课堂活力四射。
郭晓燕
关键词：美术课堂
语文教师要学会“洗课”
2011年
我喜欢听常态课，因为提高课堂教学质量不是靠一两节公开课、展示课所能解决的，而是主要靠面广量大常态下的课堂教学。常态课具有共性、普遍意义，值得我们去研究、去探索。吕叔湘老先生早在1978年就提出语文教学高耗低效的问题。
陈华
关键词：语文教师课堂教学质量语文教学常态课公开课展示课
课文也可以应时而教
2010年
文章大多是应时而写，如杜甫的《春望》。同样，有些课文可应时而教，这里的“应”有顺应、回应的意思，“时”就是指眼前面临的现实。虽然它们作为语文教材的一部分编者赋予其应有的顺序和位置，但是作为教者还是可以从提高教学效果的角度出发在教学顺序上作一些调整，这应当属于对教材的二次处理。
林伟军
关键词：披文入情
明确自我 发展个性被引量：3
2001年
蒋成云
关键词：小学生
发展学生空间观念的一般策略——从长方体、正方体的教学谈起
2014年
空间观念是人类重要的心智技能之一，是创新思维的基础。培养小学生初步空间观念一直是小学数学教学的重要任务之一鬈义务教育数学课程标准（2011年版）》引确指出：“在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。”那么，如何在小学数学教学中培养学生初步的空间观念呢？根据小学生心智发展的特点和学习知识的规律，笔者结台自己在教学长方体、正方体相关知识时的教学实践，认为可以从以下几个方面入手。
王伟平
关键词：小学数学教学长方体正方体数学课程标准学习知识心智技能
全方位努力提高农村小学的办学水平
2000年
孙奋海蒋成云
关键词：办学水平办学环境教师培训
微笑 让课堂出新出奇出彩
2007年
片断： 教师在教学了生词“apple”之后，为巩固并拓展这个单词，让学生用apple造句。造句采用小组竞赛的方式，即：比一比，看看哪一组的同学造的句子多。刚开始，学生们踊跃举手发言，都依据教材内容进行造句。如：
钱皑琴
关键词：APPLE出奇课堂教材内容造句
多媒体网络技术让语文味更浓
2010年
语文教学是阅读的课堂，其主要的教学形式就是学生在教师的指导下通过阅读文本进行语言文字的训练，从而切实提高学生的语文能力。因此网络资源提供的各种信息包括图像、声音等应该是源于文本、高于文本和服务于话语文本的辅助资源。而网络技术则又给学生提供了一个自主、合作、探究、展示的平台。
王伟兰林伟军
关键词：多媒体网络技术网络资源语言文字教学形式信息包
巧借多媒体 优化英语课堂教学——例谈shapes教学设计
2007年
教学内容 本课的语言题材是六种不同的形状：circle，rectangle，square,star，triangle。diamond。语言功能是让学生通过一节课的学习，能用简单的英语句型“What shape is the door／window…”…It＇s a circle／rectangle…”交流生活中一些物体的形状。
钱皑琴
关键词：英语课堂教学教学设计多媒体语言功能STAR
落实八大举措 实施科学教育
2008年
在持续推进教育现代化建设的过程中，经过多年的实践，我校以科学特色教育立校，围绕“崇尚科学，放飞梦想”的主题．做到书本与生活结合、课内与课外结合、动手与动脑结合、普及与提高结合、学科与活动结合、智能培养与思想熏陶结合；实现了优化育人环境、优化课程设置、优化信息技术、优化基地建设，科学特色教育由外显的基础建设转向内涵的特色发展，基本形成了“以科学特色教育促进整体办学水平提升”的素质教育发展模式。
孙奋海
关键词：科学教育优化育人环境教育现代化建设教育发展模式整体办学水平特色教育
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