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北京市朝阳区安华里第二幼儿园

作品数:48 被引量:12H指数:2
相关作者:吴红霞马歆乐李亚男郭文英赵丛笑更多>>
相关机构:北京师范大学中央教育科学研究所更多>>
发文基金:全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教农业科学艺术更多>>

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 13篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 7篇幼儿
  • 7篇教育
  • 2篇游戏
  • 2篇文化
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 2篇共育
  • 2篇孩子
  • 2篇大班
  • 2篇大班幼儿
  • 1篇调皮
  • 1篇动体
  • 1篇对话式
  • 1篇多样性
  • 1篇行动研究法
  • 1篇学前儿童
  • 1篇学前教育
  • 1篇摇摇
  • 1篇用科学
  • 1篇游戏内容

机构

  • 14篇北京市朝阳区...
  • 1篇北京师范大学

作者

  • 3篇郭文英
  • 2篇马歆乐
  • 1篇吴红霞
  • 1篇赵丛笑
  • 1篇李亚男
  • 1篇丁然

传媒

  • 5篇学前教育
  • 3篇今日教育(幼...
  • 1篇学前教育研究
  • 1篇北京教育(普...
  • 1篇北京师范大学...
  • 1篇幼儿100(...
  • 1篇2011“全...

年份

  • 3篇2024
  • 1篇2022
  • 5篇2020
  • 1篇2017
  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2007
  • 1篇2005
48 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
由“可口可乐”开启的文字大发现
2024年
前识字经验的积累是学前儿童语言学习与发展的重要内容。特别是进入大班后,幼儿抽象思维进一步发展,对生活中的文字、符号的关注度和兴趣也越来越高。但如何在游戏和生活中支持幼儿的识字兴趣和探究欲,既避免简单的机械式、灌输式的教育,又能有效地为幼儿入学后的正式识字做好支持和准备呢?作为教师,我们一直有意识地寻找着有效开展前识字教育的机会。
马歆乐贾雨薇
关键词:识字教育学前儿童灌输式识字兴趣可口可乐抽象思维
在互动游戏中提高大班幼儿阅读能力的有效策略研究被引量:1
2017年
皮亚杰认为:认知的发展不是由内部成熟和外部教学支配的,它是一个积极主动的构建过程。在这个过程中,幼儿对事物的认知理解是通过他们自身的感知和活动来形成的。互动体验操作探索为幼儿学习寻求答案和解决问题提供了机会,为幼儿获得知识、提高能力提供了可能,为幼儿获得成功创造了条件。《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调要理解幼儿的学习方式和特点,幼儿的学习是以直接经验为基础,通过直接感知、
丁然
关键词:互动游戏行动研究法互动体验教学效果
幼儿园教师分层培养实践探索
随着社会各界对教师素质的要求和期望日益提高,教师培养的针对性和实效性成为亟待解决的问题。教师培养成为了当前幼教领域的热点和重点,更成为了每所幼儿园工作的重中之重。教师素质也一跃高居,成为幼儿园的核心竞争力,拥有高素质的教...
郭文英
关键词:幼儿园教师教育培训
文献传递
我该怎样跟她们谈
2014年
因大二班班长怀孕了,新学期我被升格为班长,而原来的班员H老师和保育员w老师也进行了岗位互换。开学后,我们三个都干劲十足,很快投入到班级工作中,这让我们班在开学初的各项工作都完成得迅速而高效,我暗自欢喜。
李亚男
关键词:幼儿教育学前教育幼儿老师
用科学的办园理念 引领幼儿园跨越式发展
2007年
我园建园短短十几年,就由一所新建园发展成为一园三址、一园两制的北京市市级示范园和北京市社区早期教育示范基地,多次获得教育科研先进单位等荣誉,培养出了一支专业素质高、年富力强的中层管理团队和一批优秀教师。幼儿园的办园理念与实践体现出了很强的引领性和示范性,为朝阳区学前教育的发展做出了突出的贡献。
郭文英
关键词:办园理念跨越式发展早期教育
“调皮小魔女”转变记
2020年
每年开学,总会有新小朋友加入新的班集体。这学期,我们班迎来了一位特别的新朋友——婷婷。婷婷正式来园之前,我先与婷婷妈妈见了面,了解到婷婷从小特别活泼好动,登梯爬高是常有的事,所以身上总是伤痕累累,因为这,在原来的幼儿园没少被老师提醒。但婷婷又是一个特别敏感的孩子,对老师善意的提醒总认为是严厉的批评,最后严重到一走到幼儿园门口就缠着妈妈哭,每天把“没挨老师批评”作为自己最开心的事。孩子的这种表现也让妈妈心中不安,所以不顾一切坚决要给孩子转园。
鲁冉
关键词:班集体提醒
基于生态系统理论的家园共育课程实践探索被引量:2
2020年
安华里第二幼儿园成立于1992年,隶属于北京市朝阳区教委,是朝阳区第一所北京市示范幼儿园。自建园初期,幼儿园就十分重视“家园共育”工作,探索了有效利用家长教育资源的方式,逐渐将家园合作纳入园本课程,并在主题活动开展中进行了初步探索与尝试,形成了一套较为完整的家园共育管理体系;同时还积极做好幼儿园的社区早期教育工作,在实践中逐渐形成了以“参与、沟通、整合、互动、发展”为特色的社区早期教育模式。
颜磊李晓莉杜立凡
关键词:家园共育园本课程生态系统理论教育资源家园合作
“和”文化引领家、园、社携手共育--走进北京市朝阳区安华里第二幼儿园
2020年
“和而不同、和衷共济、和谐共进”是安华里第二幼儿园一直秉持的“和”文化理念的三重内涵。在“和”文化理念引领下,我们营造出和谐向上的文化氛围,沁润培育着幼儿园的每一个孩子,影响带动着幼儿园的每一位家长、惠泽造福着社区众多居民。
马歆乐赵丛笑
关键词:文化引领和谐共进和衷共济文化理念
基于传统文化教育资源构建大班幼儿生活化课程——以“我是北京娃”主题活动为例
<正>中华优秀的传统文化是中华文明的积淀,其蕴含的思想观念、人文精神和道德规范是中华民族精神的象征,也是劳动人民智慧的结晶。它内容丰富、形式多样,具有生活化、创新性、融合性的特点[1, 2]。学龄期是教育的初始阶段,学前...
来彩云
文献传递
由心出发的教育 兜藏着对孩子的爱
2022年
2019年9月2日,在二十八周岁生日的这一天,我掀开了幼教生涯的第一页。开学的第一天,小班孩子们对即将开始的幼儿园生活充满各种期待。我和他们一样,熟悉着周围的环境。从学生转变成老师,心里不由地多了些忐忑,生怕哪个环节没做好,战战兢兢地度过了上班的第一天。晚上一闭眼,脑海里不断闪现着这群天使般孩子的模样,兴奋、幸福洋溢在脸上,或许这就是上天送给我最特别的生日礼物。
谢铭立
关键词:生日礼物幼教幼儿园生活
共2页<12>
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