昆山市爱心学校
- 作品数：95 被引量：56H指数：3
- 相关作者：朱建勋陈丰俞婷婷张丽芳王素琴更多>>
- 相关机构：昆山市张浦中心小学淮北市特殊教育学校苏州市教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术社会学更多>>
- 在烘焙课堂中发展职业段智障学生的能力被引量：1
- 2014年
- 智障青年就业难一直是困扰家庭和社会的一大难题,笔者所在学校经过3年多的烘焙教学实践,以能力培养为中心、尊重差异,为学生的可持续发展提供了有力的支持.
- 王素琴
- 关键词：智障学生课堂可持续发展教学实践就业难
- 培智语文课堂教学中评价语言存在的问题及对策被引量：3
- 2016年
- 培智语文课堂教学中教师的评价语言对于调动智障学生各种器官协同参与学习、激发智障学生学习兴趣具有十分重要的作用。当前培智语文课堂教学中教师评价语言存在一些问题,教师要具体问题具体分析,从多方面找出解决问题的对策。
- 糜增芳
- 关键词：教学评价语言
- 论“通感体验”在培智音乐教学中的应用
- 2019年
- "通感"是音乐教学过程中常见的感觉互通现象。由于培智学生的反应过程存在一定的滞后性,所以在培智音乐教学中运用"通感",能够让学生用最直接的方式感受音乐带来的快乐。听觉是接触音乐最原始的方法,也是唤醒音乐通感最直接的方式,以听觉为基础,将视觉、触觉等其他感知觉相结合,可以让学生在学习的过程中完全融入音乐,通音乐之意,感音乐之美。
- 周健明
- 关键词：通感
- 培智低年级生活语文教学中的师生互动被引量：1
- 2022年
- 良好的师生互动能激发学生学习的积极性,增强学生对学习的热情,提升课堂教学的有效性。智障学生生理或者心理上的天生缺陷,导致他们的智力发育与身体发展水平低于正常学生,在培智低年级生活语文教学中,教师在与智障学生进行互动时往往不能形成良性的有效互动,从而使培智低年级生活语文课堂教学效果大打折扣。本文中,笔者结合教学实际就培智学校低年级生活语文教学中师生互动存在的问题及如何解决做浅显的思考与探索。
- 陈丰
- 关键词：智障学生有效互动师生互动智力发育低年级
- 康教结合理念下培智学校艺术课程建设现状与发展研究
- 2022年
- 随着特殊教育课程改革的推进,对培智学校艺术课程的研究日益增多。本文查阅了近二十年来国内相关文献,并对课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面的研究成果及存在问题进行归纳、分析,从师资队伍打造、课程体系构建等方面展望发展重点,提出优化策略,以推动培智学校艺术课程建设。一、培智学校艺术课程建设现状分析(一)从课程目标看二十年前培智学校以轻、中度智障生为主,艺术课程倾向于技能培养、扬长教育。
- 归芳芳
- 关键词：艺术课程扬长教育课程实施课程目标课程评价师资队伍
- 故事教学在培智低年级语言康复活动中的案例研究--以《樱桃去哪儿了》一课为例
- 2017年
- “故事教学” 是特殊儿童的语言康复中的常见的一种教学模式, 为培智低年级语言康复提供了很好的途径, 本文从分析智力障碍学生的特征出发, 分析了 “故事教学” 的重要性, 并以 《樱桃去哪儿了》 一课的应用研究为例, 从 “激趣导入” 、 “欣赏述说” 、 “情境演说” 这三个环节的课堂实践, 探寻培智低年级语言康复活动的有效教学的模式, 同时基于反思提出需进一步探索的问题.
- 陆霞
- 关键词：故事教学语言康复
- 浅谈培智语文教学中美育的实施
- 2016年
- 语文教学与美育有着水乳交融、不可分割的联系。培智语文教师要根据智障学生身心发展特点和个别差异,充分挖掘语文教材中的美育因素,在课堂教学中自觉渗透美育,通过引导观察、创造情境、推敲词句、重视朗读、训练表达等方法,提高智障学生感受美、体验美、品味美、抒发美和创造美的能力。
- 归芳芳
- 关键词：语文教学美育
- 让聋人学生经历“做数学”的过程——“认识平行线”教学设计与反思
- 2020年
- 让聋人学生经历"做数学"的过程是让聋人学生亲身经历知识的形成过程,强调的是在数学学习中聋人学生的体验、理解和反思的过程,强调以聋人学生为主体的学习活动对他们理解数学的重要性。传统的数学教学往往是重结果而轻过程,其弊端之一是割裂了学习知识与发展智慧、能力的内在联系。对于聋人学生而言,他们接受数学知识更为困难,因而让他们体验知识的形成过程尤为重要。本文以"认识平行线"一课的教学设计为例,阐述了让聋人学生经历知识形成过程的策略,以供参考。
- 金玉兰
- 关键词：做数学教学设计教学反思
- 特教学校职业教育新思考被引量：2
- 2006年
- 职业教育是特殊教育的重要组成部分，特殊教育学校应该把职业教育渗透到义务教育的最初阶段，循序渐进地增加职业教育分量，从完善教学体系、发挥课程功能、优化教育资源、实行分流教学和创新办学思路等方面积极探索并深入实践，通过开展职业技术教育，不断增强残疾学生综合素质，不断提高学校办学水平。
- 朱建勋
- 关键词：职业技术教育义务教育教育渗透教育资源分流教学办学思路
- 浅谈歌谣在培智语文课堂教学中的运用
- 2022年
- 培智课程改革要求“提高智障学生的生存能力,遵循智障学生自身的特点和生存的需要,挖掘智障学生的可持续发展能力”。本文分析了当前培智语文教学的现状,提出了歌谣在培智语文课堂教学中有效运用的几种方法,以期提高培智语文课堂教学的有效性,营造生动活跃的培智语文课堂,帮助智障学生学习语言、内化知识、形成技能。
- 糜增芳
- 关键词：智障学生可持续发展能力
