赣榆县城西中学
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- 浅谈新课改下课堂实验教学中观念的转变和能力的培养
- 实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理实验教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。《新课标》很重视对物理的实验教学,特别是重视科学探究的教育作用,强调过程和方法的学习,不只注重学生对知识的传承,而是要求让学生学到获...
- 吴琨
- 关键词：教育理念创设环境
- 文献传递
- 课堂,因师生互动而精彩
- 2010年
- 新课程更强调对学生能力的培养，课堂则是对学生能力培养的核心阵地，教师能调动学生学习的积极性、主动性，提高教学效果，课堂就会因师生活动而精彩。
- 王玉芳
- 关键词：课堂师生互动学生能力培养教学效果师生活动主动性
- 浅谈如何让语文课堂真正“活”起来
- 2009年
- 叶圣陶先生说：“受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命力的，能自己发育成长的，给他们充分的合适条件．他们就能成为有用之才。”要想种子茁壮地成长，管理者的管理尤为重要。首先要做到不能违背种子的生长习性．不能“揠苗助长”。还要不断的施肥、浇水。人的天赋不一样，能力有大小。所以作为一名教师应该争取为每一个学生创造自由的学习平台．形成教学活动的多样性、丰富性。
- 谢春栾
- 关键词：语文课堂生长习性教学活动种子叶圣陶
- 浅议名著阅读方式的探索与创新
- 2010年
- 日常名著阅渎教学方式多为布置学生摘抄句段、概括要点，不但重复、机械、效率低，而且扼杀了学生的阅读兴趣。因此改革名著阅读的检查方式、提高阅读质量势在必行。在新课程理念指引下，我们可以从以下几方面对名著阅读方式进行探索与创新：
- 张成永
- 关键词：名著阅读教学方式课程理念
- 关于生物课堂合作学习有效性的探讨
- 2011年
- 合作学习是新型的学习方式之一,恰当地运用合作学习方式组织教学,能激发学生学习的主动性和积极性,唤起学生学习的兴趣,促使他们维持持久的学习热情,实现教学的正迁移,从而获得最佳的学习效果。但一些教师由于缺乏对合作学习精神实质的把握,表面化、形式化地理解其意义,在教学实践中出现了一些偏差,降低了合作学习的有效性。
- 李莉
- 关键词：初中生物教学合作学习方式生物课
- 利用物理实验提高学生学习兴趣和能力
- 2009年
- 物理是一门以实验为基础的学科．物理规律的发现和物理概念的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验．初中学生年龄小，好奇心强，抽象思维能力差，形象思维占主导地位，容易对具体的东西产生兴趣且印象较深刻；而物理实验简单明了，形象直观，富有启发性，因此无论是对于发展学生的观察能力、思维能力，还是培养学生动手能力和表达能力都是大有裨益的．所以在物理教学中，我们应当充分利用各种条件，加强物理实验教学，培养学生学习能力．
- 张宝同
- 关键词：学生学习兴趣抽象思维能力学生动手能力物理概念物理规律学生年龄
- 初中数学作业的有效布置被引量：2
- 2012年
- 作业的布置、批改与教育教学活动的其他各个方面有着密切的联系，是学生学习过程中的一个重要组成部分。因此，在教学过程中我们教师对于作业的布置与批改要给予高度的重视。教师的作业布置要注重目的性；注重作业形式的多样性；选题既要有代表性，又要有典型性；难易要适度，数量要适中。教师要认真批改作业，及时讲评，普遍性的错误课堂上集体纠正，个别错误个别指导。
- 庞绍林
- 关键词：初中数学批改
- 浅谈个性化阅读中的小组合作学习
- 2010年
- 《普通高中语文课程标准（实验）》中提出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。而在“三案·六环节”推进的过程中，我们看到许多课鼋小组合作学习看似热热闹闹，活动频繁，学生“有来有往”，但真正沉下心来，
- 杨国强
- 关键词：小组合作学习《普通高中语文课程标准(实验)》个性化阅读情感活动情感熏陶审美情趣
- 探析数学教学中开展合作学习之误区
- 2009年
- 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习．合作学习有利于激发学生的创造力，促进学生之间的交流沟通，培养学生的合作意识、合作技能和团队精神．在这种理念的指导下，多种多样的“合作学习”在数学课堂上开展起来．但是细细观察、揣摩我们课堂上的“合作学习”，却不难发现，数学课堂上的许多“合作学习”貌似热闹，实则流于形式，有的甚至本末倒置，舍本逐末，使教学陷入误区．现就当前数学教学中“合作学习”的一些现状进行反思，以期抛砖引玉，引起同行探讨．
- 袁林
- 关键词：数学教学数学课堂互助性学习责任分工交流沟通
- 浅议物理课堂提问的有效性
- 2011年
- 在物理教学过程中，提问既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术。从某种意义上来讲，一堂课的教学过程其实就是由若干个问题组合起来的，而且每个问题都是一个“驿站”。教学的成功与否，学生所获的丰欠与否，都与教师在教学过程中提问的质量有直接的关系。
- 王雪元
- 关键词：课堂提问有效性教学手段教学艺术题组
