洪泽县黄集中心小学
- 作品数：81 被引量：31H指数：3
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- 提高学生“即兴作文”能力的尝试
- 2012年
- 生活是学生写作取之不尽、用之不竭的源泉。如何把握住瞬间即逝的素材,激发学生的写作欲望,引导学生进行即兴作文,是摆在每一位教师面前的课题。本文试图从猎虎取皮、加强诱导、关注时事、感受情境、进行抓拍等五个方面对如何提高学生"即兴作文"的能力进行阐述,以期达到提高学生习作水平的目的。
- 张建华
- 关键词：情境抓拍
- 实现由“学会”到“会学”的转变
- 2012年
- 识字教学是小学语文教学的重要内容。小学语文新课程标准也明确指出“识字是阅读和写作的基础，是一至二年级的教学重点。”而在小学低段的识字教学中普遍存在“识字量大、枯燥无味、学生学得快忘得快”等问题，识字成了机械的、重复性的读和写，不但学生感觉枯燥，教师也倍感单调。如何在小学语文教学中开展识字教学？一、激发学生识字的兴趣布鲁纳说过：“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。”低年级的小朋友，尤其是刚刚升入一年级的小朋友，他们来自不同的幼儿园，不同的班级，不同的家庭有着自己独特的富有美好寓意的名字，而处于这个年龄阶段的孩子却有对别人十分好奇的心理，作为老师我们就要好好利用孩子们的这种思想和同学交往心理特点，给孩子们创设条件。我利用学生信息表给孩子们做了名片，上面写着他们的名字、性别、年龄、家庭住址等，并且告诉他们：“这是你们的名片，上面有你们自己的名字，如果你想认识别人和他（她）做朋友就去问他（她）要名片，作为名片的主人，要告诉你的朋友你的名字，这样才有诚意。”通过这样的人际交往手段，孩子们识字热情高涨，一个月内，全班同学都已经能够认识班中同学的名字了。而且连上面的“姓名”、“学校”、“电话”等都认得了。这种看似无意却是有意的方法，孩子们识字的兴趣越来越强烈。
- 李素芳
- 关键词：小学语文教学识字教学心理特点交往手段新课程标准
- 为学生的创造能力保驾护航
- 2013年
- 一、创设轻松和谐氛围,提供创造土壤
教师是课堂教学活动的主导,教师的素质关系到教学活动的成败。培养学生创造能力是执教者的主体行为。如果教师没有科学的教育观,就难以在教学中培养学生的创造能力,也不可能为学生创设轻松和谐的课堂教学氛围。教师需要树立科学的教育观,在教学中保持积极向上的心态,
- 刘金刚
- 关键词：学生创造能力课堂教学活动课堂教学氛围和谐氛围教育观
- 管窥小学音乐教学中歌唱教学
- 2013年
- 《小学音乐课程标准》明确要求,在小学阶段,学生每学年能够背唱四至六首歌曲,因此,小学阶段音乐教学中开设歌唱课教学是一必要的教学内容,也是小学音乐课堂教学中的一个重要组成部分。因为,音乐课不需要什么硬件设施,因此,也是小学音乐教学中最常采用的教学形式。本文从唱歌训练、学生歌唱潜能挖掘、教学活动开展谈唱歌课教学策略。
- 唐正太
- 关键词：小学音乐教学策略
- 浅谈数学训炼中的思维引导
- 1997年
- 在数学教学过程中,能否引导学生思维,对提高教学效率有着特别重要的意义.它既是促使训练到位,提高数学素质的必要操作规程,也是构成教学回路不可缺少的环节.
- 黄九林
- 关键词：变式算理三角形面积
- 强化小学语文作文指导效果的若干思考被引量：9
- 2012年
- 在小学语文的教学过程中,语文作文是教学的重要内容,因此作文的教学及其指导效果是不容忽视的。大多数学生对语文作文没有兴趣,并且在写作技巧和写作素材方面有所缺失,所以要想真正解决学生的语文写作问题就需要教师采取有效的教学方式,充分激发学生对写作的兴趣,并加强写作技巧和素材的练习与积累,与其他学科有效结合在一起,促进学生去全面发展,不断提高学生的写作能力。本文旨在针对当前小学语文作文写作的情况,提出有效的教学手段和方法,不断加强小学语文写作的指导效果。
- 黄建涛
- 关键词：语文作文
- 腹有诗书 下笔有神——浅谈如何让小学生在写作时“有话可说”
- 2012年
- 如何让学生作文有话可说，本文提出了几点看法：可以在平时作文中，及时批改多加鼓励，激发学生的写作兴趣；让学生多角度观察生活，积极获取更多素材；要求学生长期坚持写日记，提高语言应用能力；此外，还应加强课外阅读指导。
- 李素芳
- 关键词：小学生作文水平
- 我懂得了珍惜
- 2012年
- 在平凡中度过生活，只有心思在不知不觉中开花结果。
有多少爱可以重来，有多少爱可以等待，需要珍惜的唯有感情。
爷爷是最爱我的人，他已经逝去，而爱一直在我的回忆里。我们曾经一同牵手，一同走过千山万水、走过风雨、走过岁月，多少欢声笑语在我心里永存。
- 徐慧孙美乔
- 关键词：小学生作文语文学习
- 我怕家长会
- 2012年
- 我的梦想里有曼妙的舞姿，悠扬的琴韵，但冷酷的现实，让我只能做断翅的飞翔。
我们班每星期都要开一到两次家长会，开家长会是大多数人的福音，是盛宴，对我来说它却是一种痛苦。所以，怎样应对家长会，便成了我的心病。
- 孙欣孙美乔
- 关键词：小学生作文语文学习
- 浅谈如何在语文教学中进行网络新词教学
- 2012年
- “顶一下”（支持）与“牛市”（有发展的）都是网络新词儿。
所谓新词儿是指现代生活中人们经常口头使用的日常用语，诸如“给力、菜鸟、886”等，小学到高中的课本上也常常看到新词教学内容。作为语文老师，了解掌握新词语，不仅有助于与学生沟通，而且对引导学生了解语言现象、学习语文基础知识很有帮助。
- 孙美乔
- 关键词：网络新词语文教学语文基础知识日常用语语文老师
