张家港市合兴初级中学
- 作品数：386 被引量：251H指数：6
- 相关作者：周文忠宗华邱永生范启明张莉更多>>
- 相关机构：成都市武侯高级中学南京师范大学更多>>
- 发文基金：苏州市教育科学“十二五”规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学哲学宗教理学更多>>
- 让思品课堂多些“思品味”
- 2013年
- 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。其任务是引领学生了解社会,参与公共生活,珍爱生命,感悟人生,逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念,过积极健康的生活,做负责任的公民。因此,我们的课堂应该创设一个适合学生成长的教育环境,以获得每一位学生身心的和谐发展。然而,在思品课堂上,仍会看到一些无视学生个体存在的"、非人化"的教学片段。
- 李峰
- 关键词：思品课思想品德课程《思想品德》导入语
- 浅谈初中起始年级的英语教学策略
- 2012年
- 初中起始年级的英语教学是整个初中英语教学的基础,会对学生将来学习英语产生深远的影响。在这一阶段,教师要有高度的思想认识,在教学中切实做好各方面的工作,科学施教,帮助学生迈好这关键的一步。
- 史亚伟
- 关键词：个体性活动性
- 小说教学,不能忽略“讲故事人”——兼谈小说《父母的心》
- 2015年
- 小说,通过塑造人物形象来反映社会生活,它往往借助矛盾冲突来推动故事情节的发展。读者对于小说的兴趣,主要集中在小说的故事情节上。正如英国小说理论家福斯特所说,＂小说的基本面是故事＂。初中阶段的小说教学,一般局限于人物形象分析,从而理解作品主题。但这样的解读和教学忽略了作者,也就是讲故事的人。
- 范启明
- 关键词：人物形象分析作品主题川端康成写作艺术
- 从数学思考出发,有效提升数学核心素养被引量：18
- 2016年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出．“数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”，并设计“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”的总体目标来综合体现初中数学核心素养的培养方向。数学思考，就是用数学的眼光看待问题，用数学的思维方式思考问题。它是数学素养的内隐特质，是数学核心素养的灵魂，始终贯穿于数学核心素养的培养中。
- 苏兴震
- 关键词：数学思考数学课程标准数学素养现代社会义务教育知识技能
- “六学”课堂,引领数学教学新革命--例谈初中数学新“学程导航”范式的实施
- 2021年
- 基于学科魅力的凸显,学生立场的达成,我们践行着以生为本的“六学”课堂,实现“以学定教”“以学为中心”的课堂实践,无论从学生的维度还是教师的维度,真正让课堂发声、让学生生长.
- 陈燕
- 关键词：初中数学
- 兴趣教学,开创物理高效课堂
- 2019年
- 兴趣能够开启学生智慧之门,能够调动学习的积极性和主动性。在新课标实施的过程中,为了更好地贯彻'学生为课堂主体'思想,教师可以在课堂教学中引入兴趣教学,集中学生的学习注意力,深化对所学知识的理解,打造出高效的物理课堂。
- 陈少东
- 关键词：初中物理兴趣教学
- 重视实验教学意外,促进课堂资源生成
- 2014年
- 有效利用“课堂意外”，激发学生兴趣，教师要关注实验教学中“意外”，引导学生自主发现问题，利用实验教学中的“意外”，拓展学生思维空间，正确对待实验教学中的“意外”，鼓励学生解决问题，对于意外之后的学生生成资源，教师要善于进行选择，善于进行整合和提炼。
- 徐晓东
- 关键词：实验教学课堂意外生成资源
- 初中生物实验探究教学培养学生创新能力的实践研究被引量：5
- 2022年
- 生物是初中教学体系的一个重要学科,在初中生物实验探究教学过程中注重培养学生的创新能力不仅有利于促进学生对知识的理解和掌握,也为学生未来在生物方面的学习奠定良好的基础.基于此,本文首先分析了初中生物实验课堂培养学生创新能力的意义,紧接着从三个方面讲述了在初中生物实验探究教学中培养学生创新能力的实施方法,以此来供相关人士交流参考.
- 顾烨
- 关键词：初中生物
- 初中综合实践活动课程中学生信息素养的培养与尝试被引量：1
- 2016年
- 随着新课标指导下教学改革的不断深入,现阶段初中综合实践活动对学生综合素质水平培养的要求也在逐渐提升.信息素养是个体借助计算机网络技术获取信息资源,进行信息收集、筛选、加工、传递的综合性素质,是当今人才进行学习和沟通交流的重要基础.在初中综合实践活动课程中,将学科探索学习目标与学生信息素养的培养相结合,能够使学生在完成既定主题的过程中能够充分锻炼信息能力,借助网络和计算机的强大功能与海量内容深化研究,提升综合实践课程的学习效果.本文探讨了初中综合实践活动课程中学生信息素养的培养与尝试的相关内容,旨在提供一定的参考与借鉴.
- 宋振宇
- 关键词：综合实践活动信息素养
- 积极心理学视角下的初中综合实践活动思考被引量：1
- 2018年
- 《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,综合实践活动课程目标要以培养学生综合素质为导向,课程开发面向学生的个体生活和社会生活,课程总目标是学生能从个体生活、社会生活以及与大自然的接触中获得丰富的实践经验,形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识,具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。初中阶段的价值体认目标则是能够积极参加班团队活动,加深有积极意义的价值体验。然而在实际教学当中,学生由于受到社交、生活及学业方面的压力,容易产生消极心理。笔者经过多年的教学实践,从积极心理学这一角度,对初中阶段综合实践活动的开展进行了思考与探索。
- 宋振宇
- 关键词：积极心理学初中课程综合实践活动
