张家港市西张小学
- 作品数：166 被引量：36H指数：3
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- 和孩子一起探讨数学问题
- 2009年
- 为了培养儿子学习数学的兴趣，我常常会和儿子一起研究一些课外数学题。
一天，我们遇到了这样一道题：在一个袋子里有形状、大小完全相同的红球和黄球各6个，如果不用眼睛看，一次至少要取出几个球才能保证得到两种不同颜色的球？儿子刚读完题，就立刻说：“我运气一向很好，我可能只取出2个球就是不同颜色的。”
- 卢丽丹
- 关键词：数学问题孩子学习数学儿子数学题
- 浅谈如何提高小学生的美术欣赏能力
- 2015年
- 随着素质教育的进行,小学美术越来受到重视.通过美术教学,教师引导学生对美术作品进行欣赏,使他们能够感受到作品的内涵,使学生的心灵在美的视觉冲击下获得净化,提高学生对美的理解力和感受力,提高课堂教学效率,促进学生综合素质的全面发展.在小学美术教学中,教师要通过正确积极的引导让学生学会欣赏美,提高他们的审美能力,让学生对美术课堂产生兴趣,积极主动地参与课堂学习.
- 许娅
- 关键词：美术欣赏能力课堂教学效率学生综合素质美术教学美术作品素质教育
- 识字学词 落到实处——《船长》第一课时案例分析
- 2013年
- 本文是对《船长》第一课时教学的案例分析,旨在让学生把识字学词真正落到实处。
- 杨金花
- 关键词：教学案例分析落到实处
- 提高课堂活力,彰显课堂魅力
- 2015年
- 课堂是教学工作的主阵地,教师只有扎根于课堂,从源头出发,才能提高教堂教学的效率,那么只有构建起高效的语文课堂,才能真正提高学生学习兴趣,开阔学生视野,锻炼学生能力,从而获得最优的学习效果。
- 张金月
- 关键词：课堂
- 教材你读懂了吗——关于“认识分数”一课的备课思考
- 2009年
- 一、分析教材，把握教材的知识体系和教学目标“认识分数”这一内容在三年级上册是通过把一个物体（图形）平均分成若干份．引导学生认识它的几分之一和几分之几：三年级下册是通过把一些物体组成的一个整体平均分成若干份．引导学生认识它的几分之一和几分之几：五年级下册主要引导学生抽象出单位“1”的概念，概括分数的意义，认识分数单位。因此，根据此内容的知识体系，本课内容“三年级下册‘认识分数’第一课时”的教学目标是：
- 卢锋
- 关键词：备课教学目标知识体系
- 小学数学思维教学探微被引量：1
- 2012年
- 新课标在“解决问题”这一方面要求学生：初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力；获得分析问题和解决问题的一些基本方法，
- 郑秋杰
- 关键词：小学数学思维教学数学问题数学知识
- 从结构入手还教学本真促学生成才
- 2014年
- 素质教育是充分体现学生主体性的教育，其核心意义就是要以学生的发展为本，以学生为中心，促进学生知识、技能、身心健康获得全面发展。从认知结构的构建、教材结构的运用、课堂结构的设计这三个层面，谈谈数学课堂教学如何发挥学生主体性。
- 王志海
- 关键词：主动性独立性成才
- “教什么”比“怎么教”更重要——小学数学单元主题探究教学的思考与实践
- 2014年
- 第一轮课改时我们更多关注的是“怎么教”的问题，研究一堂课如何设计，如何展开，重视的是一堂课中课堂教学样态的研究。这样的研究固然重要，但经过多年的实践，我们发现这样的教学存在孤立、片断、零碎的缺陷，对学生整体数学素养的提高、促进学生的全面发展不利。在新课标颁布后，我们感到要真正培养学生的数学素养，
- 杨建新
- 关键词：探究教学小学数学数学素养课堂教学教学存在
- 在数学课堂教学中注重语言的魅力
- 2008年
- 数学语言是数学的载体,是表达、交流数学知识及其应用的工具。作为一位小学数学教师,要真正理解并掌握小学数学教材上好数学课,搞好数学教学活动,不能不将自身数学语言放在首位。前苏联数学教育家斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出:"数学教学也就是数学语言的教学。"数学教师的课堂教学语言在科学化的基础上要不断向民主化、平等化、人性化、艺术化发展。精心锤炼的数学课堂教学语言会以其独特的魅力给学生以美的享受、精神的愉悦和丰硕的学习成果。
- 钱晓文
- 关键词：小学数学教材课堂教学语言语言激励教学知识思维过程
- 构建和谐音乐课堂——从小学生心育做起
- 2014年
- 现阶段,我们提倡构建和谐社会,建设和谐文化便成为我们教育一线工作者的首要工作。近年来,在新课程改革的背景下,音乐教师都大胆地探索自己教学的出路。在丰富了外在形式的同时,却忽略了对学生内在的教育——心理健康教育,导致出现种种的不和谐音乐课堂现象。
- 谢心艳
- 关键词：构建和谐社会音乐课堂心育和谐文化音乐教师
