江苏省沙溪高级中学
- 作品数：454 被引量：243H指数：5
- 相关作者：黄周云磊王怡秋陈国良庄燕更多>>
- 相关机构：江苏省太仓高级中学苏州大学湖南师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学文学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 高中生物学教材插图的功能分类和使用策略被引量：9
- 2011年
- 本文运用分类学的方法将高中生物学教材插图按教学功能进行分类,并针对不同类型的插图提出了不同的教学策略。
- 蔡留忠
- 关键词：高中生物学教材插图
- 发展好每一个学生
- 2015年
- 教育本身包含着两种基本价值：一是承担社会所赋予的人才选拔功能,二是促进人的发展。从本质上来讲,前者是教育的外在价值、工具价值,而后者才是教育的内在价值、根本价值。我们不能因为前者而忽视后者,漠视学生生命的成长需要。我校近年来进一步明确了学生培养目标：让学生成为具有本土气质（修身立德,心怀天下）、现代精神（尊重、民主、合作、宽容、创新）和国际视野（面向且参与全球化）的优秀公民，我想，这就是我们对教育本质的思考，对学生发展的担当。
- 李广耀
- 关键词：选拔功能立德团队学习课堂改革
- 论区域学习共同体的创建对学科教学之影响——以中学化学学科活动单导学为例被引量：2
- 2014年
- 通过区域学习共同体的创建,激发教师学习的源动力,明晰教师专业发展愿景。以＂活动单导学＂为突破,形成教学合力,以课堂观察为手段,以课例研究为载体,提升教与学的质量。区域学习共同体是引领教师专业发展的一种有效途径。
- 孙美荣
- 关键词：学习共同体中学化学活动单导学
- 以共生场域促进职初教师专业发展
- 2024年
- 借助场域实施浸润式的培养,能够潜移默化地促进职初教师个体和团队专业能力的发展。为了让职初教师尽快站稳讲台,担负起学校未来高质量发展的重任,江苏省沙溪高级中学以职初教师成长共同体为基础,构建共生场域,以文化沁心,以课程赋能,以实践润智,促进职初教师成长。
- 黄菊
- 综合视野下高中英语阅读的目标定位设计与反思——以牛津高中英语M1U3 Reading:Dying to be thin阅读教学为例
- 2018年
- 本文以Dying to be thin为例,分析了在综合视野角度下,将目标定位作为高中英语阅读课设计的核心与灵魂,教师应基于文本与学情,注重内容,语言与思维,从而使高中英语阅读教学更具目的性与可操作性。
- 汪烨
- 关键词：高中英语
- 语文写作教学与班级德育管理方式相融合之探微
- 2020年
- 语文学科是工具性和人文性兼具的学科,其中写作教学更肩负着学生的审美素养和思想品质的教育。高中阶段,语文学科的老师较多地兼任班主任,可以在学科教学中对学生的思想素养进行教育和培养。本文以劳动教育为例,就语文写作教学中有效达成学科教学和班级管理中的德育渗透与融合的问题进行探讨。
- 袁小燕
- 关键词：写作教学德育管理劳动教育
- 语文探究性学习刍议
- 2015年
- 苏霍姆林斯基说:"人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是发现者、研究者、探索者。"基于人的内心需要的探究性学习是一种以问题解决为中心的学习方式,所谓语文探究性学习是指在语文学科领域和现实生活情境中,学生通过发现问题、调查研究、表达与交流等活动,获得知识技能,培养学习态度和探究意识的一种学习方式。语文探究性学习改变了传统的教师教学方式和学生学习方式,让语文教学在教学的能动性、形式的开放性。
- 顾永丰
- 关键词：内心需要生活情境语言知识
- 从高考物理实验题的命题趋势谈探究能力的培养
- 2013年
- 高中物理课程标准强调要培养学生探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。纵观近年来高考物理实验题，学生得分偏低，究其原因是物理实验教学未得到应有的重视，忽略了学生的探究能力的发展。作为物理教学工作者，我们只有重视探究实验、重视科学探究，才能达到提高全体学生的科学素养的目的，完成新一轮课改的任务，实现人本化教育。
- 吕有功王怡秋
- 关键词：猜想假设
- 浅谈中学化学实验教学中非智力因素的培养
- 2010年
- 新课程改革的基本理念是关注学生的全面发展,研究非智力因素,把情感、动机、兴趣、意志、习惯的培养纳入教学中是新课程改革发展的必然.非智力因素的发展所激发出的潜能,在很大程度上可以弥补智力因素方面的不足.化学,作为一门以实验为基础的自然科学。
- 陈倩倩
- 关键词：非智力因素中学化学实验教学自信心教师教学过程
- 采用类比教学减轻学生认知负荷的探索——以“库仑定律”的教学为例
- 2015年
- 类比法是科学家在建立定律时应用的一种重要科学方法。根据著名心理学家维果茨基根据实验提出“最近发展区”理论，采用类比法教学，既可以减轻减轻学生认知负荷，又可以加深学生对知识的理解。
- 吕有功
- 关键词：库仑定律
