南通市紫琅中学
- 作品数：215 被引量：162H指数：6
- 相关作者：陆佩红曹炜炜肖美香张红梅赵炜更多>>
- 相关机构：南通职业大学华东师范大学江苏省通州高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学哲学宗教更多>>
- 对影响足球运动员球感因素的研究被引量：5
- 2007年
- 球感是足球运动员必须具备的基本功之一,是控制球的基础,是技术水平获得高度发展的前提。足球运动员技术动作完成质量的高低很大程度上依赖其对球感的熟练程度。球感的正确形成和发展是一个长期的过程。本文对影响足球运动员球感发挥的若干因素,即感觉敏锐度、足球意识、注意力分配能力、自信心、情绪以及对比赛规律的认识和把握进行了分析论证,力求找到各因素内在的积极影响并提出针对性的训练方法,旨在为足球运动员的球感训练及选材提供参考依据。
- 李俊张云飞
- 关键词：足球运动员球感影响因素
- 再谈中学数学教学过程中的问题解决
- 2009年
- 问题解决是初中数学教学的总体目标之一，培养学生解决问题的能力也就是初中数学教师的一个重要任务．数学问题的解决有一定的要求和可执行的程序。根据教育心理学的理论，将这个程序分为四个方面：理解问题，探索问题的解决策略和方法，监控给出答案的过程以及归纳推广．其中探索解决问题的策略，是将问题分为界定良好的问题和界定不良的问题予以分类讨论．根据这四个方面指导教学，并简单说明解决问题与发展创造力的关系．
- 汪国丞
- 关键词：教学
- 生物学教学动画的网络搜集被引量：1
- 2009年
- 教学动画是多媒体教学的重要素材，被广泛应用于生物学课堂。由于制作方法各异，教学动画的种类也很多，例如swf、gif、avi、flc、mpg、wmv等文件后缀格式。对于中学教师而言，课堂教学的需求量大，而教学动画的制作比较复杂，耗时长。但互联网恰恰能提供广阔的互动平台，可以用来交流作品、相互学习，实现资源共享。本文谈谈通过互联网搜集生物学教学动画的方法。
- 黄辉
- 关键词：生物学教学动画多媒体教学中学教师资源共享
- 浅谈运用多媒体技术优化物理教学
- 2009年
- 多媒体技术作为一种新型教育手段，是现代高科技在教学中的应用和体现。计算机辅助教学，以其友好的界面，生动逼真的动态视觉，灵活便捷的交互手段成为当今教学手段改革的新潮。我们尝试在物理目标教学的各个环节中成分运用多媒体技术．激发学生的学习兴趣．优化课堂结构，提高课堂效率，减轻学生课业负担，起到了传统教学手段无法达到的作用。下面结合初二物理“杠杆”一节，谈谈多媒体计算机辅助教学在物理目标教学中的好处。
- 朱建华
- 关键词：优化课堂结构物理教学多媒体计算机辅助教学学生课业负担教学手段改革传统教学手段
- 浅析高中化学探究性教学被引量：1
- 2010年
- 高中化学课程中探究性教学的方法教师大多能够熟练把握,但仍然存在着诸多的问题。本文试从探究性教学的意义出发,剖析存在的问题,进而提出逐渐应对策略。
- 张菊红
- 关键词：高中化学教学策略
- 图式化和网络化在高考复习中的应用
- 2010年
- 本文介绍了图式化和网络化的建构以及图式化和网络化两种方法在解决生物高考综合题方面的应用,旨在提高生物高考复习的效率。
- 张晨曦
- 关键词：图式化网络化
- 在语文教学中培养学生质疑的习惯
- 2010年
- “学贵有疑”，“小疑则小进，大疑则大进”。在高中语文教学中如果能激发学生提问题的积极性．指导学生于无疑处生疑．对学生的终生发展极为重要。亚里斯多德说过“思维自惊奇和疑问始”。“质疑”是打开智慧宝库的“金钥匙”，“质疑”是使学生由被动变主动的“舵手”。当学生具备了这种能力，他才能学得深，学得透．“展卷自能通解，下笔自能合度”。
- 唐晓义
- 关键词：高中语文教学亚里斯多德提问题
- 语文课也可以这么上——听启东中学刘林涛老师的《想北平》有感
- 2009年
- 启东中学是闻名遐迩的学校,启东中学的老师也是名传省内外。今年启东中学与我们紫琅中学合作办学,派了三位老师入住我校开展教学,使我们得以近距离地学习观摩。今天聆听了刘林涛老师教授的《想北平》一课,深受启发,颇有感慨。
- 肖美香
- 关键词：文章主旨现代文阅读阅读鉴赏
- 高中英语实现任务型教学“三要”
- 2011年
- 任务型教学是高中《英语课程标准》中所倡导的新型的教学模式,其目的是指向于学生的语言综合运用能力,它要求学生通过教师的指导,以感知、体验、尝试、合作等方式,完成最初预定的任务目标,一方面让学生在体验成功中获得学习的动力,另一方面帮助学生培养自主阅读和主动探究的能力,同时实现知识的掌握。虽然这种教学方式有很多的优势,但由于学生能力的差异、教师教学风格的不同,
- 龚凤凤
- 关键词：任务型教学高中英语语言综合运用能力《英语课程标准》教学模式
- 不可忽视数学中的检验
- 2012年
- 数学是一门思维严谨，抽象概括的自然学科，这就要求学生在数学解题中思维要缜密，鹪题要细致，做到不漏解，不多解，体现数学的完整性．通过对近两年中考试题的研究，结合学生在平时鳃题中所暴露的一些问题，我认为，在数学解题中，检验必不可少．下面就列举几例，以飨读者．
- 李军
- 关键词：数学解题多解整性
