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北京市东方职业学校

作品数：9 被引量：27H指数：3
相关作者：王霞谷睿闫江涛陈琢韩振民更多>>
相关机构：北京林业大学中国人民大学北京教育学院更多>>
发文基金：引进国际先进农业科技计划更多>>
相关领域：文化科学农业科学理学自动化与计算机技术更多>>

合作机构

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇农业科学
  • 1篇理学

主题

  • 5篇教学
  • 2篇职业教育
  • 2篇数学
  • 2篇教育
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 1篇单元格
  • 1篇档案
  • 1篇典型课例
  • 1篇电脑
  • 1篇学科
  • 1篇芽增殖
  • 1篇芽增殖培养基
  • 1篇在职
  • 1篇增殖培养
  • 1篇增殖培养基
  • 1篇职教
  • 1篇职教理念
  • 1篇植物
  • 1篇植物名

机构

  • 9篇北京市东方职...
  • 1篇北京教育学院
  • 1篇北京林业大学
  • 1篇中国人民大学
  • 1篇山东电力研究...

作者

  • 1篇任爽英
  • 1篇董丽
  • 1篇洪华
  • 1篇刘加霞
  • 1篇谷睿
  • 1篇韩振民
  • 1篇闫江涛
  • 1篇王霞
  • 1篇陈琢

传媒

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  • 1篇山西档案
  • 1篇计算机教育
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇中国市场营销

年份

  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2001
共 9 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
Word“难”事
2007年
1．问：有时，我用word工作了很长时间，文件还没存盘，却突然停电或死机，这时真让人欲哭无泪!请问有什么方法能将我的文件抢救回来？
堵景梅曹建梅郝庆水
关键词：WORD存盘电脑
“档案”词源新探被引量：5
2005年
探析“档案”一词的词源是件很有趣的事情。“档案”源自“档子”，而“档子”与萨满教的法具一一“档士”又有很深的历史渊源。“档”与“案”联结在一起，是满汉文化融合的产物。从小词汇的流变看文化血脉的交融，这就是历史的魅力。
洪华王霞
关键词：档案词源
加强课后反思 提高教学效果被引量：5
2010年
本文结合课后反思的意义,阐述了课后反思的内容,并从及时反思课堂教学的经验教训、捕捉课堂教学过程中的灵感并及时反思、及时反思课堂教学的环节设计等方面提出了加强课后反思的方法。
谷睿
关键词：课后反思教学
插花职业教育实践性教学研究
社会发展形势对插花人才的要求，不仅要学有“专长”，掌握专业知识和比较熟练的职业技能，更要具有继续学习的能力和适应职业变化的能力，具有创新精神和实践能力。解决职业教育与市场人才需求差距，必须注重插花课中的实践性教学。市场调...
张燕
关键词：职业教育教学实践
八宝景天的组织培养和快速繁殖被引量：13
2006年
任爽英董丽
关键词：快速繁殖景天基本培养基芽增殖培养基植物名称
建构主义的数学教学——职业高中数学课堂教学中学生主体参与的实践与思考被引量：2
2001年
以数学建构主义的理论为指导 ,采用行动研究的方法 ,探索在职业高中数学课堂教学中发挥学生的主体作用 ,激发学生的学习兴趣 ,提高教学质量 ,从而提高学生的数学能力的具体的、可操作的方法。
刘加霞闫江涛
关键词：课堂教学数学教学
转变职教理念 打造特色专业
2010年
园林花卉业是一项集经济、社会、生态、效益于一体的绿色产业，园林花卉业的发达程度是一个国家经济发展水平和社会文明程度的重要标志之一。发展园林花卉业，不仅能够改善环境质量，美化生活，而且对于促进国民经济快速发展，调整农业产业结构，带动农民脱贫致富具有重要意义。随着城市化进程的加快，经济社会的快速发展，人们对环境的需求不断提高，园林花卉产业面临着前所未有的发展机遇。
陈琢韩振民
关键词：社会文明程度教理农业产业结构农民脱贫致富环境质量
主题式教学在职业高中数学教学中的应用被引量：2
2010年
职业高中是实用型人才培养的重要基地，在新课改的倡导下，努力探索创新的教学方法，提高学生的实用技能成为教学工作的重中之重．本文以主题式教学为研究对象，首先分析这一概念的内涵，然后论述主题式教学在职业高中数学教学中应用的必要性，并结合实践工作规划应用方法．
张明淼
关键词：主题式教学数学
职业教育——“计算机课堂教学典型课例交流”
2007年
在应试教育的影响下，计算机学科还没有被充分重视，可能被看作小学科。在职业教育领域中，计算机既被当作“应用基础”，又是重要的专业课程。通过教育、教学实践我们逐渐认识到：计算机是用科学、文化和艺术共同塑造的有灵魂的机器，它汇集了数学家、哲学家、电子学家、医学家和化学家等众多科学家的知识和智慧，是永恒的前沿学科，是人们接受全面素质教育的良师益友；计算机教学与其他学科有明显的差别，它通过自己独特的教学方法、模式和目标，最终能够实现获取知识（技能）、开发智力和培养能力这样的三维教育目标，充分地体现了一种大文化观和大教育观。
谢宝荣
关键词：计算机学科职业教育课堂教学单元格计算机教学
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