邳州市第二中学
- 作品数：463 被引量：420H指数：8
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- 相关机构：徐州师范大学江苏省运河中学义乌中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目徐州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- “极简理念”下极简课堂设计的实践研究
- 2021年
- 当下高中数学课堂教学呈现出来的多样化态势让广大教育者对极简课堂的构建又多了几分了解,让教学回归本真,搭建“极简理念”下的简约教学是高中数学教师急需解决的一个重要问题。本文从高中数学教学出发,结合素质教育理念内涵,对“极简理念”下的极简课堂构建提出了笔者的一些设计理念。
- 马洪超
- 关键词：高中数学
- 初中数学课堂中应加强师生互动、探究
- 2012年
- 随着新课程改革的实施，教师对教学方式与学生学习方式的转变更加关注．“互动——探究”教学法更加尊重学生的主体地位，以学生能力的培养、技能的形成为出发点，侧重于教师教学方式与学生学习方式的转变，着眼于教师与学生的多向交流过程．运用“互动——探究”教学法是新课程改革的必然要求，也是现代教学改革的必然趋势．笔者结合教学实际，对初中数学教学中“互动——探究”教学法的运用浅谈如下几点体会．
- 石爱祥
- 关键词：初中数学教学师生互动数学课堂学生学习方式教学方式
- 学习语言描写,提升记叙文写作水平
- 2014年
- 初中学生写记叙文普遍是记叙比较清楚,而描写意识不强,特别是人物的语言描写。大多数的人物语言多是学生腔,缺少生活气息和个性化。加强学生语言描写指导,以提高他们写作记叙文的水平成为急需解决的问题。首先指导学生借鉴课文,汲取语言描写的技巧。初中语文课本有大量的语言描写的精彩片段,先指导学生反复诵读、揣摩,理解语言描写对塑造人物的作用。如《羚羊木雕》一文中＂我＂的妈妈、爸爸和奶奶的语言描写：＂你现在就去把它要回来!＂妈妈坚定地说,＂那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去。
- 邹扬
- 关键词：记叙文写作语言描写《羚羊木雕》人物语言生活气息
- 基于课堂志促进学讲行为转变的片断举隅
- 2015年
- 课堂志是课堂叙事的一种方式,借助观察、访谈、深描和回访等途径,研究课堂田野中的直观现象、事件和行为,为转变师生原有的学讲行为提供一种微观技术手段,其在课堂的主体参与、学习经历、素材萃取和＂着地＂方法等行为转变方面实践有效。
- 张明
- 谈新课程标准下数学教师应注意的几个问题被引量：1
- 2011年
- 作为一个从教多年的数学教师,笔者清楚地认识到教育改革的新思想、新理念只有真正融入教师的思想行为中,融入课堂教学的每一个环节中,通过师生积极地创造性参与,其生命之树才能常青。新课程、新教材带来了新的教学理念和教学方式,但再好的理念、再好的教材,
- 薛岳
- 关键词：新课程标准数学教师教育改革教学方式教学理念新教材
- 语文课堂评价语设计例谈
- 2016年
- 在初中语文课堂教学中,教师评价语的运用是十分重要的。教师在课堂教学中要慎重、合理、顺势、适时使用自己的评价语。为打造灵动、互动、生成的初中语文课堂,我在课堂评价语的使用上,进行了如下的探索。一、富含情味——评价语要发自内心情感是一切行为的润滑剂,是一切强硬的乳化剂,人与人之间的交流是建立在情感之上的,有了情感坚冰也能被融化,而缺乏情感的对话则会让人半句嫌多。
- 武春玲
- 关键词：评价语乳化剂《爱莲说》教学效果教学片断
- 浅谈提高初中体育教学效率的方法被引量：1
- 2013年
- 初中学生正在长身体、正处在发育阶段,无论是思想方面还是身体方面,都会发生转折性的变化。因此,体育教师必须采取扎实有效的教学方法,切实提高体育教学效率,促进学生更好更快地发展。
- 张博
- 关键词：初中体育教学效率
- 参观式学习在课程基地建设中的应用研究
- 2021年
- 参观式学习是非正式学习的一种表现形式。参观式学习就是指依托场馆、课程室、生产车间等,让学习者身临其境,在项目学习主题预设方案下进行的学习。参观式学习相对于发生在教室内的正式学习,更有利于学习者主动学习。由于参观式学习使得学习更为普遍化,近年来日益受到重视,是构建全民终身学习体系的一个重要组成部分。本文介绍了参观式学习意义、特点以及参观式学习设计和组织实施的相关策略等。
- 马洪超刘全琳
- 关键词：非正式学习
- 主题语境下的高中英语词汇教学策略
- 2021年
- 在高中阶段,英语词汇是最基础的构成成分,而主题语境的基础应用,可以有效激发学生学习兴趣,使高中英语词汇教学更加有成效。文章主要讲述了英语主题语境的意义,提出了主题语境下高中词汇教学策略,分析了高中英语词汇教学中的问题,希望为高中英语教师们提供一些借鉴。
- 臧伟利
- 关键词：高中英语词汇教学策略
- 用生活点亮作文使写作成为美好的事
- 2011年
- 中学生作文存在诸多问题,如：缺乏真情实感,思想肤浅贫乏,不能深入挖掘客观事物的深刻内涵,思维向度、文章结构单一等。因此,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。作文课上经常会遇到这样的情景：学生眉头紧蹙,久久不能下笔;布置作文时,学生嘟哝＂不知道怎样写＂＂想不到写什么＂……如何激发学生的写作兴趣，使写作成为一件美好的事呢？
- 黄静
- 关键词：中学生作文写作兴趣真情实感思维向度
