无锡市雪浪中心小学
- 作品数：175 被引量：85H指数：5
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- 相关机构：江苏省中小学教学研究室无锡市育红小学无锡市杨市中心小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字文学更多>>
- 小学数学习题资源的开发和利用被引量：1
- 2009年
- 习题是小学数学教材的重要组成部分，是学生巩固数学基础知识和基本技能，获取数学活动经验和数学思想方法的重要平台，也是沟通数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的桥梁与纽带，因此，习题不是与例题孤立封闭的个体，而是数学课程资源中的有机组成部分，加强习题资源的开发和利用，是提高数学课堂教学质量的有力保证。
- 林小平
- 关键词：小学数学教材数学习题数学基础知识数学思想方法课堂教学质量
- 小学语文回归文本的有效拓展
- 2011年
- 语文学习的外延和生活是相等的。＂课文只是一个例子＂,在语文课堂教学中,教师们常会根据教材进行拓展。但是怎样的拓展才是有效的拓展呢？有效的拓展应该是回归文本的拓展。
- 钱小芳
- 关键词：回归文本小学语文语文课堂教学语文学习课文教师
- 迟开的荷花也美丽
- 2011年
- 真漂亮！这朵荷花上还有一颗露珠呢，晶亮晶亮的。”
“哪里呀？让我瞧瞧……真的呢！”
- 陆冬梅
- 关键词：散文文学
- 下一番苦功 练一手好字
- 2017年
- 小学语文教学中,写字是教学重点也是难点,怎样让学生练就一手漂亮的好字?我在十多年的教学中积极实践,不断探索,总结出以下几个策略:练字必练"姿"、练字先练"眼"、练字要得"法"、提笔即练字。
- 周懋芳
- 关键词：低年级写字
- 围绕主题趣化英语语法教学
- 2018年
- 语法是小学阶段英语教学的难点,在译林版英语七大独立板块的设计中,教师可结合具体的教学实例,从纵横向关联入手来渗透语法教学,凸显趣味,促进学生提升英语语言应用能力。
- 何群峰
- 关键词：小学英语语法教学
- 课堂教学评价必须以生为本
- 2013年
- 新课标指出：“要根据不同年龄学生的学习特点，按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率。”这就告诉我们，语文教学评价必须以生为本，从学生的实际需要出发，“一切为了学生的发展”。
- 钱小芳
- 关键词：课堂教学评价以生为本课程目标学段
- 紧扣低段课文特点,聚焦核心能力提升
- 2020年
- 低段的语文教学不应只有浮于表面的朗读,更应把提升学生的语文核心素养作为目标,在课堂始终都应指向语言文字的理解和运用。
- 董秉球
- 关键词：统编教材
- 让应用意识在课堂中生根开花
- 2015年
- “应用意识”是2011版小学《数学课程标准》的“十大核心词”之一。如何在课堂中提高应用意识，应关注体系．让应用意识之根得以深扎；注重开放，让应用意识之苗得以破土；重视实用，让应用意识之花得以绽放。在合理准确的知识搭建的前提下，适时进行针对性的练习，重视学生的反馈交流，学生的应用意识才能得到更宽、更广、更深的生长。
- 许来
- 关键词：课堂
- 低年级写话教学的实践探索
- 2018年
- 对于低年级学生来说,写话如同学走路,没有任何经验,这就给语文教师提出了一定的要求。在教学中,教师应联系生活实际,激发学生的写话兴趣和欲望;依托文本,让学生从读中学写;带领学生走进生活,体验生活,让学生言为心声;鼓励赏识,持之以恒,让写话尽显童真童趣。
- 周懋芳
- 关键词：低年级写话童真童趣
- 任务驱动式教学中教材的调整与重组
- 2016年
- 任务驱动式教学，作为一种新型的教学方式，有时候原有教材的编排不能与之相适应，有时候原有教材的编排不能使之发挥最大作用，此时，就需要对教材进行合理的调整与重组。
- 许来
- 关键词：任务驱动式教学教材调整教材重组
