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苏州市田家炳实验高级中学

作品数:312 被引量:156H指数:5
相关作者:王芸邵娜吴文君章集陆丽萍更多>>
相关机构:苏州大学临沂大学华东师范大学更多>>
发文基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教理学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 213篇期刊文章
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领域

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主题

  • 89篇教学
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  • 19篇解题
  • 17篇课堂教学
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  • 10篇等式
  • 10篇不等式
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  • 6篇心理健康教育
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机构

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作者

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  • 1篇濮丹
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传媒

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年份

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  • 14篇2015
  • 27篇2014
  • 13篇2013
  • 14篇2012
  • 6篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 7篇2004
312 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
谈地理课堂教学自主性学习设计——以高中地理第一课为例
2014年
高中地理绪论课是学生升入高中后的第一课,它的教学效果直接影响了学生在高中阶段学习地理的兴趣。本文从课堂教学设计入手,探讨教师在教学过程中如何合理安排和组织学生的活动,调动学生学习地理的积极性,从而充分发挥学生的自主学习能力。一、自主性学习教学设计的必要性《普通高中地理课程标准》中指出:"注重对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。"所谓的自主学习。
单正婷
关键词:高中地理地理课堂教学地理课程标准地理调查地理实验
浅析“向量坐标系”在解题中的应用
2015年
文1中,笔者通过建立"向量坐标系"解决了一类高考题.事实上,对"OC=λOA+μOB"这种形式的许多问题,[2]还可利用平面向量基本定理去进一步研究"向量坐标系",并通过与平面直角坐标系的类比,得到向量坐标系中的一些重要推论,从而可直接基于向量视角顺利解决问题.
王耀
关键词:向量值平面向量基本定理共线向量知识体系结构
走过心中的“那扇门”——运用意象对话技术帮助学生缓解考前压力
2011年
一、案例概况周某,女,15岁,初三学生。中考前紧张情绪引起躯体化反应以及出现害怕面对中考的情况。采用放松、关注身体感觉以及意象对话咨询技巧进行心理咨询,有明显效果。来访者能够顺利参加中考,并且中考成绩比两次模拟考试成绩有所提高,
邵娜
关键词:考前辅导紧张情绪意象对话
化学教材中的类比思维浅析
2015年
通过对国内外高中化学教材中类比思维的运用进行统计、举例和分析,归纳了类比思维运用的特点:类比目标抽象、类比对象丰富、类比方法图文并茂,并提出了运用类比思维的几点建议。
王萍
大梦一场
2023年
开头简妙写法——扣题提示写什么:大梦二场,他找到了出路,找到了答案……中间简妙写法——承头顺写详重点:不知夜里几点了,他仍在刻苦学习,架子上的乐器早已积了灰。他不愿被打扰,书房内的窗帘挡住了外界的一切,几包空咖啡袋在诉说着那些不眠的时光。桌子上,各科试卷操在一起,将桌面抬高了几厘米。
葛岩
关键词:刻苦学习写法
利用杠杆原理速解一类向量系数与线段比例问题
2024年
数学和物理学有着极其密切的关系,数学能作为物理学的研究工具,表达并发展物理学,而物理学的独特作用又促进数学问题的求解.古希腊科学家阿基米德说过:“给我一个支点,我能撬起整个地球,”这句话形象地说明了杠杆的作用.本文从三点共线定理和杠杆原理入手,探究其内在联系,并以实例阐述杠杆原理在一类比例问题中的应用.
何小寅
关键词:物理学阿基米德线段比例问题古希腊
生本视野下的多维度审美体验——浅谈高中语文课堂教学品质提升途径被引量:2
2013年
作为语文教育的一种课堂活动组织方式,审美体验能够全方位提升语文课堂教学品质。文章构建了语文审美体验的基本定义框架,对其特点、实现方式、重要意义进行了深入探讨。
刘宇
关键词:以生为本审美体验多维度教学品质
由浅入深的高三物理复习策略微探
2016年
高三时间紧任务重,我们如何组织高三物理复习呢?传统教学模式下,高三复习靠学生做题、老师讲题,这样做有没有效果?笔者认为,效果还是有的,高三复习必须有习题这一重要载体,但是知识梳理也不能缺少,应该将知识梳理、例题讲解、反思总结、变式训练有机的结合在一起,由浅入深地刺激学生的脑神经,促进知识的有效复认和创新生成.本文结合具体的教学实例就高三物理复习的策略谈几点笔者的看法,望能有助于课堂教学实践.
殷强
关键词:教学实例变式复习策略变轨
高中写作教学有效性的实践探索
2014年
面对高考作文分数的增加和学生的写作困难,教师日常的写作教学往往陷入低效甚至无效的尴尬。文章结合教学实践,就如何提高高中写作教学的有效性提出一些建议。
吴倩霞
关键词:写作教学有效性
关于四色猜想的人工证明
2011年
从图论解读的世界地图上归纳出四种子图,在对图形进行点着色后,发现它们需要的色数恰和世界地图对应、恒等和同构,从而使四色猜想获证;若对子图进行对称操作,可获得该图明确的着色数,这是因为不同的对称图形各由自身独特的对称操作决定的.因为子图和世界地图一一对应、恒等而同构,故四色猜想获证.五色可着遍世界各国,但世界地图只需四着色,故本文用实例以排斥法否认平面图上存在五国(或更多国)互邻.因此,世界地图四着色成立.
顾子杨
关键词:色多项式子图同构
共22页<12345678910>
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