苏州工业园区翰林小学
- 作品数：460 被引量：397H指数：8
- 相关作者：王水丽沈菊芹李月霞丁国元吴亚珠更多>>
- 相关机构：苏州大学苏州工业园区第二实验小学苏州工业园区星湾学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术哲学宗教文学更多>>
- 基于云平台和绘本的小学英语作文翻转课堂研究被引量：1
- 2018年
- 《义务教育英语课程标准（2017年版）》提出,教师应培养学生的综合语言运用能力和“用英语做事情”的能力,并合理利用各种媒体平台,提高学生的学习效率。《义务教育英语课程标准（2017年版）》以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求,旨在强调培养学生的综合语言运用能力。2017年新出台的课程标准对英语教学提出了更高的要求,也为教师指明了方向,新时代如何更好地进行英语教学和提高英语教育质量,其中.
- 潘钰
- 关键词：英语作文课堂研究综合语言运用能力英语课程标准绘本义务教育
- 水墨红遍:让墨香飘荡在孩子的身旁——多媒体影像技术在中小学书法教学实践中的整统与应用
- 2013年
- 中国汉字"囊括万殊,裁成一体",在长期的嬗变过程中按照美的规律抽象出其特有的视觉形象。作为中小学书法执教者,我们应当积极倡导课堂教学形象化语言的应用,发挥多媒体影像技术直观教学的积极作用(包括文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理,逻辑关系建立和人机交互作用的技术),将传统优秀教学方法与现代多媒体影像技术进行合理的整统与应用。
- 李新杰
- 关键词：多媒体书法教学
- 从两次磨课看阅读教学走向
- 2018年
- 《理想的风筝》是苏教版小学语文六年级下册的课文，笔者在十年前的优课比赛中，以情激情，通过语言渲染，带领学生走进文本，课堂赢得了学生和听课教师的好评。十年后再教此课，如何把老课文上出新思考呢？磨课时，笔者彻底推翻原有的教学思路，重新调整教学内容，最后的课堂呈现也获得了好评。因时间节点不同，两节课的教学思路和教学流程大相径庭，从两次磨课经历中，或许可以管窥阅读教学的走向。
- 胡修喜
- 关键词：阅读教学教学思路教学内容教学流程
- 小学低年级学生说话能力的培养
- 2014年
- 在人际交往中，说话能力是人所必须具备的基本要素。现代社会，人际交往频繁，这对人的说话能力提出了更高的要求。《语文课程标准》明确指出：“要使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通的社会交往，发展合作精神。”这个目标体现了现代社会对学生语言能力的新要求，是我们当前进行课改的行动准则。同时，说话能力的训练能有效提高学生的书面表达能力，为学生日后的作文水平打下扎实的基础。
- 赵卉
- 关键词：小学低年级学生说话能力《语文课程标准》书面表达能力人际交往现代社会
- 小学数学教学中数学思想方法的渗透被引量：1
- 2016年
- 在小数数学中渗透数学思想是十分必要的,具有十分重要的意义,能够让学生在掌握基础知识的同时领悟到更深层的数学本质的知识。因此,应加强数学思想的渗透,让学生对数学知识的掌握更加深入,提高学生的数学能力。
- 高飞
- 关键词：小学数学数学思想
- 例谈小古文教学中语文实践活动的设计
- 2021年
- 小学阶段统编语文教材从三年级上册开始一共收录了14篇小古文,选文经典,体裁多样,极富代表性。纵向看,选文时间跨度几千年,14篇小古文构成了小学阶段学习古文的长程序列。通过学习散落在中高年段的小古文,逐步感知中华传统文化的源远流长,不断增强文化自信。
- 陈章冬
- 关键词：选文语文教材古文教学语文实践活动中华传统文化
- 准确理解方可妥帖落地——例谈统编版教材语文要素的理解和实施
- 2021年
- 【缘起】近日参加一场较大规模的教学研讨活动,教学内容是统编版语文五年级上册第26课《忆读书》。课上,教师漂亮的粉笔字、标准的普通话以及较为精彩的师生互动令人叫好,课文主体部分的呈现也得到了绝大部分听课者的称赞。整节课,教师在初读课文、解决生字词的基础上,主要开展以表格形式梳理信息的学习活动(如下),在学生完成表格梳理,教师简单总结后,教学完毕。
- 胡修喜
- 关键词：粉笔字听课者师生互动
- 用墨彩标记法学习《争论的故事》
- 2018年
- 一、确定重点《争论的故事》这篇课文,大故事中套小故事,人物对话极富戏剧性色彩。我将这篇课文的阅读教学重点归结为：第一,梳理课文内容;第二,读好人物对话。所以,这一课任务单与微视频的设计都旨在以充满趣味的“墨彩标记法”给予学生阅读方法上的指导。从朗读课文和梳理课文两方面入手帮助学生扫清阅读障碍,更好地进入文本。
- 王晴晴
- 关键词：标记法故事课文内容用墨
- “读”出文言韵味,感受神话魅力——《精卫填海》教学设计
- 2022年
- 【教学目标】1.指导学生读好小古文,能够读通、读顺古文,并读出停顿和节奏。2.掌握反复诵读、借助注释、联系上下文等读懂小古文的方法,理解课文意思。3.按照故事起因、经过、结果的顺序,用自己的话讲好课文故事,并能在讲和读中,感受精卫征服大自然的愿望和坚持不懈的精神。4.通过学习一类文言文,滋养人文底蕴,培养对祖国古代文化的热爱之情。
- 朱秀玲
- 关键词：人文底蕴反复诵读教学设计《精卫填海》
- 于无法中求得法——例谈小学高年级学生作文教学
- 2014年
- 夏丐尊在《文章作法》中说：“渔父的儿子虽然善于游泳，但比之于有正当知识，再经过练习的专门家，究竟相差很远。而跟着渔父的儿子去学游泳，比之于跟着专门家去练习也不同，后者总比前者来得正确、快速。”
- 沈菊芹
- 关键词：高年级学生作文教学夏丐尊游泳渔父
