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安徽省马鞍山市第二中学

作品数:271 被引量:117H指数:5
相关作者:卢大亮吴望民汪延茂张立华张先义更多>>
相关机构:学研究院安徽省教育科学研究院安徽省马鞍山市第二十二中学更多>>
发文基金:安徽省教育科学研究项目安徽省教育科学规划项目国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理理学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 201篇期刊文章
  • 4篇会议论文

领域

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主题

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  • 12篇情境
  • 12篇教育
  • 12篇课程
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  • 10篇生物学
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  • 9篇解题
  • 8篇课堂教学
  • 7篇作文
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机构

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作者

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  • 2篇潘文杰
  • 2篇谢宏
  • 2篇杨威
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  • 1篇刘莹
  • 1篇李栎

传媒

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年份

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  • 10篇2008
  • 7篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2004
271 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
用“四审一定”破解“二维干扰”
2017年
一、选择题命制的"二维干扰"法及其理论基础政治学科高考考纲列举的"四项三级"能力目标体系,规范了政治试题命制的一般性原则。《布卢姆教育目标分类学——分类学视野下的学与教及其测评(完整版)》也编制了一套教育目标二维分类表。仔细研读,并对照近年的政治高考试题,笔者发现,当前阶段政治学科选择题命制的核心要素是创设干扰学生解答问题的"二维"困境,即"二维干扰"法。1.何谓"二维干扰""二维干扰"亦称"两阶干扰",
张立华
关键词:教育目标分类学政治学科试题命制高考试题
乙醇与强氧化剂反应的实验改进与探究
2023年
乙醇与强氧化剂(酸性K_(2)Cr_(2)O_(7)溶液、酸性KMnO4溶液)的反应是乙醇的重要化学性质之一,位于2019年人教版高中《化学》必修第二册[1]中,乙醇的该性质是采用文字描述的,以培养学生化学学科核心素养为出发点,乙醇与强氧化剂的实验设置呈现出一定的必要性.
李虎
关键词:强氧化剂文字描述化学性质
写好作文的关键性因素
2012年
目前,在不少中学仍流行这样的顺口溜:“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人。”
王尔楷
关键词:作文文言文顺口溜周树人
《检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质》实验教学设计
2020年
笔者于今年5月参加了市级实验课堂教学比武,取得了较好成绩,受到了与会教师和专家们的好评。现将教学设计进行梳理,借贵刊一角发表,以期与各位同行研讨、交流和分享。
陈健
关键词:教学设计生物课
电磁感应中“导轨”问题的复习策略及备考建议——以2023年高考全国新课标卷理综第26题为例
2023年
纵观近几年全国卷高考,电磁感应中的“导轨”问题出现的频率很高,该类试题的相关统计如表1所示,其考查内容集中分布在电学(电源、电路、电流、电荷量、电热)及其与受力、运动和功能关系相结合的问题上。如图1所示,在电磁感应的“导轨”问题中:导体棒在磁场中切割磁感线,产生感应电动势;若与导轨形成回路,则产生感应电流,电流在磁场中又将受到安培力的作用,进而改变导体棒的运动.
章亮周爽
关键词:备考建议切割磁感线电磁感应复习策略
论《我与地坛》理趣的生成机制
2024年
散文的审美理趣,常由“理”附着于情感、趋赴于物象而形成。《我与地坛》通过对地坛风物的深情凝视,对残损生命的理性思考,对物象情理的融通化合,获得了蕴藉深邃的艺术效果。在散文阅读教学中,教师要充分调动学生的形象思维、情感活动和理性思维活动,在对象、情、理浑融的艺术境界的探寻中,把握作品的思想,领略作品的理趣,从而进入到散文审美的境界中去。
夏红梅
关键词:《我与地坛》理趣情感物象
深入到“冰山”下面,寻找作品的特质与内蕴——以小说《百合花》的教学为例
2021年
《百合花》是茹志鹃的代表作,通过小通讯员、新媳妇和"我"身上发生的故事,抒发了人性美和人情美。整个单元作品抒发的都是青春情怀,除了从"青春的价值"角度思考小说的意蕴外,对《百合花》作为小说所具有的独特性也不可忽视。本文从叙事节奏、人物关系、抒情调式这三个方面来深入研究《百合花》这篇小说,意在引导学生在大单元教学的宏观视野中注重单篇文本的微观价值。
张小慧盛庆丰
关键词:《百合花》叙事节奏
冷雨敲窗被未温
2006年
Vivian
关键词:男生公交车湖水天空回忆
浅析高中物理电学部分解题技巧
2018年
高中物理电学部分的知识点是高中物理知识的重要内容。高中生如何较好的掌握电学部分的知识,如何有效的利用好的解题思路来解答电学方面的问题是高中生必须要考虑的问题。若能更好的掌握解题技巧,能够提升解题思路。为此,研究和分析高中物理电学部分解题技巧,对于提升高中生对于电学知识的掌握,提升高中物理成绩意义重大。本文从几个方面探讨了高中物理电学部分的解题技巧。
平雨琛
关键词:高中物理电学解题技巧
课堂教学透视与思考
<正>"高耗低效"的现实的确成了制约语文课堂教学的瓶颈。如何去审视和分析其中的各种现象和存在的问题,寻找造成课堂教学低效或无效的"致命因子",探索和优化课堂教学模式,认识和把握学生学习的特点、规律,营造生态、活力、高效课...
潘文杰
文献传递
共21页<12345678910>
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