南京市秦淮区教师进修学校
- 作品数：96 被引量：113H指数：5
- 相关机构：南京市聋人学校南京市第三高级中学南京航天航空大学更多>>
- 发文基金：江苏省中小学教学研究重点课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学历史地理自动化与计算机技术更多>>
- 浅谈化学教学中学生心理素质的培养
- 2014年
- 心理素质是人的基础素质,优秀的心理素质对学生的成长具有重要的意义。学生具有良好的心理素质,形成积极的思维状态,与教师的教学行为是密切相关的。教师要根据学生不同的心理特点,选择不同的教学方法,设计各具特色的教学程序,做好学生心理素质的培养。
- 王占发
- 关键词：教学心理素质
- 区域性高中学科基地的功能定位与运行实践
- 2014年
- 高中学科基地是基于区域特点，整合区域名师资源，共享学科优势经验，辐射学科教学成果，培育区域骨干教师团队的一个学科性、学习型组织。学科基地，一般以区域内高中学科优势比较突出的学校为基础，整合区域内其他高中学科骨干和名师所形成的一个区域内学科研究团队。学科基地管理由基地学校校长负责。学科基地工作职能主要是：热点难点问题研究、学科课堂教学指导、学业质量诊断服务和重点项目合力攻关。
- 田家英丁玉祥
- 关键词：学科基地学科优势学校校长学习型组织
- 把握数学本质 渗透分类思想
- 《义务教育数学课程标准(2011年版)》正式颁布,其中将数学的基本思想与基础知识、基本技能和基本活动经验作为整体的'四基'目标。分类思想是自然科学乃至社会科学研究中经常用到的,在数学教学活动中也广泛存在。运用分类思想,可...
- 沈科
- 关键词：数学
- 文献传递
- 语文教学中“情感荒漠化”的成因及对策
- 2010年
- 目前,很多语文老师在教学中可能都有这样的困惑：为何我们奉若经典的名著,在学生眼中一文不值？为什么我们为之唏嘘不已的文章在学生眼中竟变成了滑稽可笑？在当前学校和家庭教育中存在一个不容忽视的倾向,就是社会中存在的过度竞争和过度物质化的风气已经侵蚀了校园,并在一定程度上导致了部分学生心灵日益干涸,情感日趋＂荒漠化＂。
- 陈爱国
- 关键词：语文教学荒漠化情感语文老师家庭教育
- 初中文言文阅读范式及优化路径被引量：1
- 2015年
- 文言文典雅、精制,极富教学价值。《义务教育语文课程标准(2011年版)》对文言文教学的要求是:'诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。'从这句话中,我们可以看到,初中文言文教学的四个任务:积累、感悟、运用和提高学生的欣赏品位。完成'课标'要求的任务,初中文言文阅读教学有哪些范式?又该如何优化文言文阅读教学的路径呢?
- 张颖周正梅
- 关键词：初中文言文阅读教学文言词语
- 教育信息化:数学教育的机遇与挑战被引量：1
- 2015年
- 一个不争的事实是,每逢信息技术的更新换代,人们总是自觉不自觉地想到将其成果推广到教育领域中来。商场、银行、大街上有了视频广告,自然想到融声音与图像于一体的多媒体如何进入课堂,于是便有了信息技术与学科的整合。微信、微博、QQ,使人们的阅读时间越来越碎片化,自然又想到如何通过这些工具将学生碎片化的时间利用起来,于是便有了慕课、微课、翻转课堂。互联网、云计算、大数据,正悄然改变着我们的生活,于是便想到了"一对一的学习"能否实现。可以预见而且不可阻挡的是,技术仍将迅猛发展、日新月异。
- 仲广群
- 关键词：视频广告教学情境扇形统计图合作性学习
- 从集体备课视角看校本教研被引量：12
- 2009年
- 集体备课是校本教研的重要形式之一,目前一些学校在开展以校为本的集体备课过程中还存在着不足:备教学内容落实多,备学科长远发展少;分工备课多,合作交流少;备教材多,备学生少;备讲法多,备学法少;备课前预设多,备课后反思少。校本教研要着眼于学校长远的教学文化建设和学科教学特色的构建与发展,加强教师的合作交流,努力促进教师的专业化发展。
- 渠东剑
- 关键词：集体备课校本教研教学反思
- 区域初中薄弱学科质量改造的行动策略与管理实践
- 2015年
- 区域初中薄弱学科低分率过高,及格率偏低的现状,制约着区域初中质量建设的高水平发展,而开展初中薄弱学科质量建设是加快区域初中质量提升的重要契机。本文从区域初中薄弱学科质量提升面临的问题入手,提出了区域初中薄弱学科质量提升的行动策略和薄弱学科质量改造的基本方法,明确了学校和区级质量监控部门的主体责任,为区域初中薄弱学科质量建设提供了问题解决的思路和行动指南。
- 丁玉祥
- 关键词：薄弱学科
- 让教科研深入到“课堂田野”中
- 2013年
- 从宏观的课程改革的成败．到中观的教学质量。乃至微观的学生个体的进步和发展，课堂作为主阵地．是研究者、学校、校长、教师尤为关注的地方。
- 张晶媚
- 关键词：课堂教科研教学质量课程改革主阵地
- 把握数学本质 渗透分类思想被引量：1
- 2013年
- 数学思想是对数学本质的认识,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果。数学思想是数学知识的精髓,是知识转化为能力的桥梁,
- 沈科
- 关键词：数学本质数学思想思维活动数学知识
