巴中中学
- 作品数：37 被引量：18H指数：2
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- 在初中数学学习中如何提高解题能力
- 2019年
- 在初中数学学习中, 我们要学会调动自己的主观能动性,多进行总结与归纳,深入思考解题过程,找到解题捷径,形成良好的学习习惯,从而利用已有的知识解答千变万化的题型,真正提高我们的数学成绩,增强数学学科素养。接下来从完善基础知识结构,熟练掌握解题方法,合理运用错题资源,及时进行总结反思四方面,和大家分享一下我的学习心得。
- 汪柏州
- 关键词：初中数学解题能力
- 给自己命名(A1)
- 2009年
- 突然觉得我的名字很幽默．如果把最后一个字改了．我就发了。但天不遂人愿，我成了山寨版易建联。
名字是有趣的．也是蕴含深意的。它寄托的是希望。而现在这个年代最能寄托希望的名字莫过于张发财、李富贵之类。
- 易建州
- 关键词：作文
- 古汉语定语后置现象对中学生英语定语学习的正迁移作用
- 2017年
- 英语中定语后置现象普遍而复杂,定语从句就是其情形之一,且历来为高中英语重难点,故学习难度大。这主要是母语负迁移效应所致。因为现代汉语中的定语,无论长短,紧临中心词而前置,绝少后置。然而古代汉语中,定语前后置情况均有,同英语中定语的句法分布类似。同时,古汉语也一直是中国语文教学中的有机组成部分,其在教材中的比重为三分之一。将古汉语定语教学和英语定语教学适当对比,彼此呼应,强化语际共性,可巧妙化解现代汉语定语规律对英语定语后置现象带来的困惑,实现语言负迁移向正迁移转化,明显提高教学效果,促进古汉语及英语学习。
- 邬德平杨维建
- 关键词：古汉语定语后置英语正迁移
- “五性”作文教学观述评——梁启超《中学以上作文教学法》对中学作文教学的启示
- 2011年
- 近代国学大师梁启超先生在历史、文学等领域造诣精深，在作文教学的理论研究方面也建树颇丰。1922年，他针对当时中学作文教学中盲目和随意的状况，在南京高等师范学校做了《作文教学法》的专题演讲，后于1925年做了重要修改并以单行本出版。这部“懂写作的人讲写作”的专著，共分两大部分，
- 明戈利
- 关键词：中学作文教学作文教学法教学观国学大师
- “三评五乐体验式”作文教法试探
- 2007年
- 写作教材中每一个单元都有短小、精简的片段写作练习，在明确单元目标和片段写作要求后，让学生自由选题并限时作文。成文后请学生以灵活多样的形式朗读所写文字，既可以生与生之间品评写作的高下优劣，也可组与组之间进行团队读比，在读中适时穿插学生或老师的精短点评。对存在的问题、瑕疵予以真诚委婉地指正，
- 明戈利
- 关键词：限时作文体验式教法写作教材写作练习
- 浅析中学英语完形填空教学对策
- 2021年
- 在初中英语的学习过程中,完型填空占有着非常重要的比重,这一题型不仅考察着学生的基础知识,也考察着学生的逻辑思维能力,甚至是考察初中生的英语语感。而对很多学生而言,完形填空的学习是比较困难的,始终无法掌握这部分题型的做题技巧,做题时出错率较高,这不仅打击了学生的英语学习兴趣,甚至还在影响着之后更深层次的英语学习。
- 牟俊
- 关键词：初中英语完形填空解题技巧
- “六步体验式”作文讲评探究被引量：1
- 2008年
- 一、“金榜”留名——体验成功在作文评价中，如果我们能敞开尊重劳动成果、正面肯定为主的博大胸怀，坚持有点有面、兼容并蓄的评价原则，既对那些光彩照人的佳篇美文予以关注与品读，也对诸多在选材、立意、构思、语言等方面颇有亮点的细节给予注目与赞许，则学生成功体验的获得、写作价值的实现，
- 明戈利
- 关键词：作文讲评体验式作文评价兼容并蓄写作价值
- 浅析天主教对康区医疗卫生事业的影响——以康定为例被引量：1
- 2019年
- 天主教为在康区顺利传播,采取以医传教的方式,兴办教会医院、诊所等,对康区近现代医疗卫生事业的发展有着重要的影响。本文以康定为例,通过对天主教在康区的传播与发展的考察,从当地藏医药、西医药、公共卫生观念、医疗卫生机构等几方面,浅析天主教对康区医疗卫生事业的影响。
- 于潇孙露娇
- 关键词：天主教
- 如何培养初中生学习语文的兴趣的研究
- 2020年
- 新课标要求要调动学生学习积极性,培养学生学习兴趣也是调动课堂积极性构建有效课堂的必经之路。这就需要教师做好榜样 示范创建良好的教学情境,减轻学生的负担,在学习中给予学生鼓励等多方面培养学生学习语文的兴趣。笔者在下文中结合自身教学实践 对如何培养初中生学习语文的兴趣进行相关论述。
- 罗小玲
- 关键词：初中语文榜样示范创造环境
- 多文本阅读教学打造高效语文课堂
- 2016年
- 阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，加强对学生阅读教学课堂的建设，对学生语文综合能力的提升具有重要意义。阅读教学的质量关系到学生认知能力的提高以及写作能力的提升，语文教师应该根据实际情况，及时发现当前阅读教学中的各项问题。转变教育观念，设计教学方案，科学合理安排时间，打造高效的阅读教学课堂。本文分析了当前高中语文阅读教学存在的问题，提出了高中语文阅读教学的策略，为提升语文高效课堂阅读教学提供参考。
- 马菊兰
- 关键词：语文教学
