保定市育德中学
- 作品数：32 被引量：14H指数：2
- 相关作者：郭春娥刘东霞赵丽君刘云飞刘娜更多>>
- 相关机构：河北大学保定师范专科学校保定市第二中学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字艺术历史地理更多>>
- 保定周边“八景”现象考论被引量：5
- 2005年
- 以“八景”为题进行诗歌创作,是中国历史上特有的文化现象。《八景诗》是士人对出生地或寄居地心理认同基础上的宣传和推介,有浓郁的乡土意识和极强的功利性,为游历提供旅游线索和游览路线,对地域旅游的文化资源建设有重要意义。保定周边的《八景诗》创作均体现了这一特点。
- 刘金柱赵丽君
- 关键词：八景士人
- 数学课堂中学生创新能力的培养被引量：2
- 2006年
- 数学课堂就是数学+活动,要把课堂变为学生学习活动的场所,组织数学活动,激活学生思维。让学生自主地参与数学教学活动,灵活运用数学知识,积极创新,使其个性、潜能得以充分开发, 数学能力、数学思想得到充分的发展,以培养学生的创新能力。
- 刘娜
- 关键词：数学教学
- 如何创设题境培养学生解题能力
- 2013年
- 《义务教育思想道德课程标准（2．011年版）》指出：“要加强思想品德考试命题研究，注重考查学生运用知识解决实践中实际问题的能力，发挥考试对教学的正确导向作用。”这就要求教师在平时要加强情境创设题的研究，培养学生的解题能力，以应对考试需要。创设试题情境要求学生准确把握材料中的关键词，结合关键词领会整个材料的主旨。对材料有了正确理解后，认真审题，
- 刘东霞
- 关键词：解题能力设题命题研究思想品德思想道德
- 英雄主义精神不能失落
- 2012年
- 从上个世纪八十年代起，随着社会上不断涌起的一阵阵“追星热”，校园里也时时掀起一股股“追星风”。今天某歌星，明天某影星，后天或许又换成了某球星，真可谓风起云涌，层出不穷。星的发式，星的服饰，星的举手投足，星的一颦一笑，侃星，羡星，仿星，笑星，星成了学生们心中的偶像，学习的榜样；星成了孩子们未来的梦想，人生的追求。在“星”的夺目光芒下，舍身炸碉堡的董存瑞，烈火中严守军纪的邱少云，平凡之中见伟大的雷锋……这些昔日的英雄，几代人心中的楷模，全都黯然失色，甚至被铺天盖地的“星风”刮得无影无踪，刮得销声匿迹，只见“星”光灿烂，不见英雄生辉。不仅如此，在科学高度发展，社会飞速进步的现代社会中，有些“星”知识“渊博”的孩子，对于居里夫人、哥白尼、贝多芬……诸如此类的科学巨匠、思想伟人、艺术大师却根本不屑一顾，正如某些哲人所讲的，英雄主义时代退隐了。
“英雄主义时代退隐了”“英雄的赞歌”不再不绝于耳，英雄主义精神是否该废弃？随着时代的发展，没有了董存瑞要炸的碉堡，没有了黄继光要堵的枪眼，而“大义凛然”“无私无畏”“勇敢顽强”是否也真的没了用武之地？时下“补钙”广告铺天盖地，丰富的物质营养的确使我们的孩子高大了，魁梧了，但其内心世界是否也如同其身形一样营养充足，健全发达呢？
- 赵春燕
- 关键词：英雄主义精神现代社会居里夫人艺术大师内心世界孩子
- 怎样提高英语教学的质量
- 2012年
- 作为一门语言，英语教学必须增加语言实践的量，使学生获得充分的语言实践机会，不断加强听、说、读、写的基本训练，掌握为交际运用英语的能力．从而提高英语教学的质量。阅读是我国学生接触外语信息、参加外语实践的重要途径．
- 郭春娥
- 关键词：英语教学语言外语
- 浅谈陶渊明和王维山水田园诗的异同
- 2012年
- 东晋末年，陶渊明用清新自然的笔法描写田园风光，阐述日常生活的哲理，从而开拓了新的诗歌题材--田园诗。自唐代以后，诗人纷纷效仿，出现了王维、孟浩然、韦应物等田园诗人。
- 赵岩
- 关键词：陶渊明水田田园风光诗人
- 课文阅读模型述评
- 1997年
- 王亚同王智彪
- 关键词：图式理论课文阅读儿童说话人
- 中途接班班主任工作建议被引量：3
- 2014年
- 在新课标背景下,班主任工作面临着新的挑战和机遇,这需要班主任有新的教育理念和科学的教育策略和教育机遇,来处理好班主任工作的各种问题,从而激发学生的学习兴趣,促进班集体的全面和谐发展。在教学工作中,由于一些特殊原因,出现了一些中途换班主任的现象,作为半路接班的班主任,如何很快的进入角色,顺利完成过渡呢?通过本文,对于一些中途接班的班主任,我想会有一定的帮助。
- 刘云飞
- 关键词：教育中途接班班主任工作
- 社会主义核心价值观引领下的德育体系建设
- 2017年
- 《关于深化教育体制机制改革的意见》指出构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系,着力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人.社会主义核心价值观引领下的德育体系建设顶层设计是构建前提,有效衔接是突出特色,立德树人是终极目标.
- 冯磊刘东霞王志国李彦彬
- 关键词：社会主义核心价值观
- 开展语文综合性学习评价应注意的几个问题
- 2013年
- 有学习就会有评价。因为评价既可以检测学习的成效，反馈在学习中的得失，也是推动学生学习的一个重要手段，评价是学习过程的一个必不可少的组成部分。开展语文综合性学习评价，应注意明确语文综合学习评价目标，要立足“语文”，要注重过程的评价，并把评价与指导结合起来，组织学生进行互评自评。
- 甄靖
- 关键词：语文综合性学习
