广东省电化教育馆
- 作品数：195 被引量：490H指数：10
- 相关作者：梁春晓王奕标李杭州杨明欢朱晓琼更多>>
- 相关机构：华南师范大学广州大学陕西师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学规划项目广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信经济管理更多>>
- 远程教育新手段——虚拟课堂系统
- 2003年
- 一、利用虚拟课堂系统开展远程教育
虚拟课堂系统有同步和异步两种教学模式.同步实时教学,可以提供远程的实时影像及语音交流,共享电子白板、各种程序及桌面发送即时消息等功能,教师与学生可以在异地进行在线实时交互方式的教与学.这时,置身于该系统的学生感觉就像真的坐在教室中:身边有同学、教师、黑板,上课时需要回答问题,并可提问等.异步教学则可以通过回放课堂实时录像、BBS等来实现.它是对同步实时教学的一种补充,也可以说虚拟课堂系统是由传统教学模式向网络远距离教学模式过渡的一种重要途径.
- 云永先
- 关键词：远程教育计算机网络
- 教学视频中的问题导学设计及有效性研究
- 2024年
- 本文在对国内外“教学视频”“问题导学”相关文献梳理的基础上,分析了问题导学的一般流程,结合教学视频的特性,设计了教学视频中的问题导学流程及策略,并通过对比实验对其进行有效性检验,从学习绩效、学习满意度两方面,分析了含问题导学设计的教学视频的自主学习活动效果,最终得出“含问题导学设计的教学视频有利于提高学习者的学习成绩及满意度”的结论。
- 许婷
- 关键词：问题导学
- 智慧教室环境下师生协同知识建构的课例观察研究——以小学数学为例被引量：2
- 2022年
- 协同知识建构是一种促进高阶思维发展的交互性学习,具有共享、互动、协商、生成等特点,智慧教室环境能够促进师生知识建构、交往、迁移。文章选取三节小学数学“部优”课例,对师生言语行为观察,分析智慧教室环境下小学数学课堂中师生互动和协同知识建构过程。结果表明,智慧教室环境下的小学数学课堂,教师提问的认知水平总体较高,开放性提问以应用、分析、综合为目的高认知水平为主,引导使学生的理解水平和认知层次整体处于较高的水平,呈现出从低阶向高阶发展的特征,拓展抽象水平被逐渐激发;知识类型从陈述性知识和程序性知识为主转向逐渐获得复杂的程序性、策略性知识为主。
- 黄琼珍庄欣欣欧阳慧玲
- 关键词：教学互动
- 现代远程教育新工具虚拟课堂系统
- 2004年
- 本文从虚拟课堂系统与现代远程教育的关系、系统的研究意义及关键技术等方面介绍虚拟课堂系统。
- 朱晓琼聂瑞华
- 关键词：现代远程教育教育质量协同工作
- 共建共享 创造价值
- 2009年
- 广东省“教育资源下乡行动”已正式启动。这一行动。吹响了全省通过优质教育资源的共建共享实现基础教育均衡发展的号角，是促进教育公平的重大举措。
- 程五一
- 关键词：共建共享教育资源基础教育
- 多媒体教学设计探讨
- 2003年
- 一、多媒体教学设计的构想
1.多媒体教学设计,应建立在师生互动关系的基础上.
当代师生关系既不是单纯的教与学关系,也不是什么对立的统一体.用现代的语言来讲,当代师生关系实际上就是"互动关系".
- 许勤建
- 关键词：多媒体教学虚拟信息教学设计信息化技术
- 应用程序共享技术初探
- 2004年
- 本文从应用共享技术的相关理论出发，对比分析了目前较成熟的应用程序共享技术，并在此基础上提出了一个应用共享体系结构及实现机制的设想。
- 朱晓琼聂瑞华
- 关键词：应用程序共享技术体系结构
- 大学生手机成瘾干预方法有效性的meta分析被引量：2
- 2023年
- 目的 了解不同干预方法改善大学生手机成瘾的有效性。方法 对中国知网、万方、维普等中文数据库、Web of science、PubMed、EBSCO等外文数据库以及Cochrane library在线研究平台进行文献检索,2位评价者根据纳入与排除标准独立筛选文献、提取资料和质量评价,采用Review Manager 5.2软件进行meta分析,计算总体效应值(d值)及其95%可信区间。结果 共纳入33项原始研究,含40个独立样本,运动和心理干预的独立样本分别为10个和30个,样本总量为1 934人。Meta分析结果显示,(1)运动干预的合并效应量为-3.214,亚组分析显示,运动干预分类和测量工具的组间比较差异有统计学意义(P<0.05),干预周期的组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。(2)心理干预的合并效应量为-1.736,亚组分析显示,心理干预分类的组间比较差异有统计学意义(P<0.05),测量工具、干预周期、样本来源、出版类型的组间比较差异均无统计学意义(P>0.05);固定分组为学位论文时,心理辅导与心理训练干预的组间比较差异均有统计学意义(P<0.05),固定分组为熊婕编制的大学生手机成瘾倾向量表、8周、东部地区时,两者比较差异无统计学意义(P>0.05)。(3)综合运动干预和心理干预的数据,干预的合并效应量为-2.132;亚组分析显示,不同干预方法、测量工具的组间比较差异有统计学意义(P<0.05),干预周期的组间比较差异无统计学意义(P>0.05);固定分组为期刊论文时,运动干预与心理干预的组间比较差异有统计学意义(P<0.05),固定分组为中部地区时,两者比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论 运动干预能显著改善大学生的手机成瘾,且混合式运动干预效果优于开放式运动干预,开放式运动干预效果优于闭锁式运动干预;心理干预能显著改善大学生的手机成瘾,且心理辅导的干预效果显著优于心理训练;运动干预的效果显著优于心理干预。
- 潘桦张萌黄建榕
- 关键词：运动干预心理干预META分析
- 谈中小学电脑制作活动与学生素质教育——纪念全国中小学电脑制作活动开展十周年
- 2009年
- “全国中小学电脑制作活动”由2000年创办至今已历经了十年的时间，它以“丰富中小学生学习生活；重在过程，重在参与；激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育”为指导思想。笔者就十年来“活动”对中小学生素质教育的影响进行了分析和小结。
- 朱晓琼
- 关键词：中小学电脑制作活动素质教育
- 全国纵横码输入大赛广东选手佳绩骄人
- 2008年
- 2008年CKC杯全国纵横汉字输入大奖赛于8月1519至16日在苏州举行。纵横汉字输入法是由香港爱国实业家周忠继先生根据中国汉字结构的特点，经过数十年研发而成的形码编码方案。该发明已获两项国家专利。目前。“纵横码”已在大陆十多个省（市）和香港特别行政区、台湾地区推广应用，纵横信息数字化学习研究实验已被列入国家社会科学基金“十一五”规划（科学教育）国家课题。
- 欧阳慧玲
- 关键词：汉字输入法纵横码汉字结构
