成都七中嘉祥外国语学校
- 作品数：344 被引量：284H指数：7
- 相关作者：蒲静雯吴天皓陈尚斌雷解民谭洁更多>>
- 相关机构：四川师范大学四川大学华中师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金四川省教育厅资助科研项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理文学理学更多>>
- 纵横思悟看“侠义”——“侠之大者”群文思辨阅读教学实践
- 2021年
- 一、执教背景《普通高中语文课程标准(2017版2020年修订)》提出,要“以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,设计‘语文学习任务群’”,以自主、合作、探究性学习为主要学习方式,追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次目标发展的综合效应。
- 张歆
- 关键词：语文实践阅读教学实践文化修养
- 铯胁迫对蚕豆幼苗茎、叶中非结构性碳水化合物(NSC)分配的影响被引量：1
- 2017年
- 用浓度为0~200 mg·L^(-1)含Cs^+溶液浇灌盆栽蚕豆,模拟放射性137Cs随雨水沉降到土壤造成的污染,对蚕豆幼苗生长特性和非结构性碳水化合物(NSC)分配的影响,以探究Cs^+胁迫下蚕豆幼苗的碳供应状况。结果显示,不同Cs^+浇灌处理对蚕豆发芽率、叶面积无显著影响(p>0.05),也不会导致矮化;蚕豆茎的NSC含量随着Cs^+浓度的升高显著降低,降低幅度达26.38%~44.00%,而叶中的NSC无显著性变化。结果表明,本试验设定的Cs^+浓度浇灌不会对蚕豆萌发和地上部分生长特性产生明显的毒害作用;蚕豆叶中NSC含量没有发生显著变化,而茎中NSC含量显著降低,可能是Cs^+胁迫影响了NSC从"源"到"库"(即从叶到茎)的运输或转化。
- 马尘扬
- 关键词：铯非结构性碳水化合物蚕豆
- 《关于高中换机频率的调查报告》
- 随着信息时代的来临,电子产品早已经进入了人们的生活。作为时代先行者,电子产品早已是高中生学习和生活的重要组成部分。除开手表、电子词典等必需品,电脑、手机的使用也适宜地提高了高中生的学习效率和生活品质。本次研究主要注目于高...
- 解润芃王影
- 关键词：高中生手机
- 桥梁建设中的环境保护问题探索
- 2017年
- 随着我国国民经济的快速发展,高速公路、高速铁路等重点交通工程的建设越来越多,我国所面临的环境保护压力也越来越大,其中桥梁建设中的环境保护和环境污染防治也是其中极为重要的一个部分。本文以公路、铁路桥梁工程作为代表,着重介绍了桥梁工程建设中环境污染的原因、类型,防治污染的措施、方法,为宣传工程环境保护,防止恶性污染发生,提高我国工程建设中的生态文明水平有一定的参考价值,以供同行交流学习。
- 刘畅
- 关键词：公路铁路桥梁环境污染环境保护
- 数学思想在高中数学解题中的应用
- 2018年
- 数学对学生的严谨性、逻辑性提出了较高要求。在高中数学解题过程中,学生应掌握数学思想,培养思维能力,提升自身的逻辑性和严谨性,以此加强对高中数学的学习。
- 陈一
- 关键词：高中数学数学思想
- 曾武作品
- 2017年
- 曾武
- VR技术与中学化学教学
- 2017年
- VR是一种类似于潜水的沉浸式体验,能够创建与现实社会类似的环境,让人们主动经历、亲身感受世界。在高中化学学习中有些知识涉及微观粒子,它们用肉眼看不见,有些实验有一定的危险性,或者有些反应速率过慢,有些反应条件过于苛刻,这些问题目前可以采用视频、图片配合教师的描述解决,但因为学生没有亲身感受,有些知识理解起来还不深刻。上述的问题可以通过VR技术,让学生有直观的感受,从而更好地理解相关知识。
- 许维群
- 关键词：中学化学教学
- 由椭圆的一个最值问题引发的探究
- 2016年
- 圆锥曲线在历年高考中占有重要地位,其中最值问题几乎是高考的必考点.圆锥曲线问题的难点在于：几何关系错综复杂以及运算烦琐.在椭圆的一个最值问题的解答过程中,发现其中隐藏着某些可推广的结论.因此,文章在猜想的基础上进行验证,得出了3个一般性的推论.
- 邓真峥邓建华郑江
- 关键词：圆锥曲线最值问题
- 建立地震巨灾保险制度的实践与路径思考被引量：1
- 2017年
- 通过对地震巨灾保险的实践探索与美国、新西兰、日本和我国台湾地区巨灾保险制度的比较,在地震多发的中国运用巨灾保险制度促进治理能力现代化具有重要的理论与现实意义。我国部分地区探索的城乡居民住房地震保险制度对构建中国特色巨灾保险制度具有借鉴作用。在推进社会治理能力现代化的进程中,应通过巨灾保险制度的顶层设计进一步明确中国特色巨灾保险制度的路径选择。
- 杨天一
- 关键词：巨灾保险制度
- 一种乡思,别样情语——“现代人的精神安放”群文阅读教学
- 2019年
- 一、执教背景《普通高中语文课程标准(2017版)》明确提出了18个学习任务群,开创性地拓展了学习领域;强调加强实践性,促进学生语文学习方式的转变;强调提高课程开发与设计的能力,实现教师与课程同步发展。作为一种以议题引领,通过多文本的交互作用,实现问题解决和意义建构的阅读方式——群文阅读对开阔学生阅读视野、激发学生阅读兴趣、提升学生阅读品质等有着实在的推动作用,能更好地促进教师、学生的共同发展。本文以四川省推进高中群文阅读教学过程中的一次展示课为例,略作探讨。
- 孙雪梅
- 关键词：阅读教学语文课程标准乡思情语语文学习方式
