惠民县第一中学
- 作品数：452 被引量：226H指数：5
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- 谈谈动能定理与机械能守恒定律在使用上的区别
- 2011年
- 动能定理和机械能守恒定律是力学中的两条重要的规律，在物理学中占有重要的地位，但很多学生在实际应用时，搞不清到底用哪一个，甚至有的学生把二者都“粘到一起”了，搞清二者在运用上的区别，对正确应用这两条规律解决问题是至关重要的．本文从三个方面给出它们在使用时的不同，来帮助大家正确的理解和使用这两条重要的规律．
- 勾俊华
- 关键词：机械能守恒定律动能定理物理学
- 浅议高中数学教学中学生人文素质的培养
- 2016年
- 数学课程的教学中不仅要注重学生对于知识的理解与掌握，教师也应当在知识教学的过程中合理地渗透对于学生人文素质的培养。这不仅是让学生的各方面能力与素养能够全面发展的一种教学模式，透过人文素养的渗透也能够很好的激发学生对于数学课程的学习兴趣，并且帮助学生对于很多知识有更深入的理解与体会。因此，教师在平时的课堂上应当做好知识教学的良好组织，要透过灵活多样的教学形式让学生的人文素质更好的在课堂上得到培养与深化。
- 罗宝山
- 关键词：高中数学人文素质
- 读后续写对高中生英语写作能力的影响分析
- 2019年
- 现代高中英语课程的实际教学中,时常会忽视阅读与写作间的关联性,会把两者看成不同形式的语言技能,实际上,二者之间是息息相关的,写作教学更加注重语法知识的正确性,丰富的词汇量以及合理的命题对于中学生英语的写作能力而言是非常关键的,并且会影响学生的写作创造力.
- 李合花
- 关键词：高中学生英语写作能力
- 热学中的“一二三四”
- 2010年
- 高中物理选修3—3模块讲的是热学部分，属于高中物理的经典内容，是整个高中物理知识的有机组成部分，是进一步深入学习和研究物理学的基础，在高考中主要以考查概念的记忆和理解为主，穿插简单的应用，为便于大家复习，现将该部分的知识按照高考常考考点归纳为“一、二、三、四”．剖析如下，供大家参考．
- 房朋朋李阳
- 关键词：热学高中物理物理知识考点归纳物理学高考
- 高中生数学解题能力的提升
- 2017年
- 培养数学解题能力,是高中数学科目学习的重要目标之一.本文首先对高中生数学解题能力弱的原因展开分析与研究,并以高中生的角度,分析了如何提高高中生数学解题能力的方法和策略,为高中生数学解题能力的提高与培养提供资料参考.
- 赵丽曼
- 关键词：高中生数学解题能力
- 关注推理问题、掌握推理方法、培养推理能力
- 2014年
- 合情推理与演绎推理是高中数学的新增内容，是新课标改革的具体体现之一，彰显对学生数学思维能力、创新精神和实践探究能力的着重培养。在《普通高中数学课程标准（实验）》中明确提出，在教学实践活动中提高学生的“推理论证”能力是课程目标之一。合情推理是根据已有的事实和正确的结论（包括经验和实践的结果），以及个人的经验和直觉等推测某些结果的推理过程。这种推理的途径是从观察、实验入手，凭数学直觉，通过类比而产生联想、归纳而提出猜想。演绎推理是根据已有的事实和正确的结论（包括定义、公理、定理等），按照严格的逻辑法则得到新结论的推理过程。
- 魏巍
- 关键词：数学思维能力数学课程标准合情推理
- 核心素养导向下高中生物大单元教学的探索与实践被引量：3
- 2024年
- 文中旨在探讨核心素养导向下的高中生物大单元教学。通过教学实践,可发现大单元教学能够提高学生的生物学习效果,培养学生的核心素养,提升其探究能力和创新思维。通过精心设计大单元教学计划和活动,教师可有效地将核心素养渗透到教学之中,帮助学生形成生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等素养。同时,文中也提出了一些注意事项,如充分备课、注重知识的内在联系、关注学生需求等。整体看来,核心素养导向下的高中生物大单元教学有助于提升学生的综合素养,为其未来的发展奠定坚实基础。
- 崔丽莉
- 关键词：高中生物大单元教学
- 巧用电场线化抽象为具体
- 2017年
- 电场线是电场中的'生命线',解决某些静电问题形象、直观,具有一定的独特之处。电场看不到,摸不着,很抽象,人们为形象地描述电场而引入了电场线,电场线使抽象的电场变得形象、具体,然而很多关于电场的物理习题,并未画出电场线,解答这类电场的问题时,如果能画出电场线,就可很方便地判定点电荷在电场中受力、做功、电势能变化等情况,使问题的解答变得形象、具体、简洁。一。
- 魏明山
- 关键词：电势能电场线等势面
- 高中英语阅读教学略谈
- 2016年
- 英语阅读教学首先要认真设计，进行扎实的文本分析和学情分析，其次阅读课要以学生真实的阅读为主，以帮助学生的理解和训练阅读技能为目标，全面培养阅读能力、语言能力和思维能力。提高中学生，尤其是高中学生的英语阅读能力不是一件容易的事，而是一个循序渐进、螺旋上升的过程。其间要经历阅读兴趣的培养、阅读技巧的训练、阅读习惯的养成等过程，同时要与听、说、读、写同步进行。在此过程中，教师应是学生的帮促者、引导者、阅读心理辅导者、交流伙伴与评价者。
- 杨宁宁
- 关键词：英语阅读教学规律有效性
- 立足学生谋求学校内涵式发展
- 2016年
- 课题组立足实际,在落实常规管理的基础上,积极探索学校发展的新渠道,注重绿色指标体系在教育教学中的渗透,突出以学生发展为本的思想,坚持以科学精神和人文精神培养为核心,以提升学生素质为目的,突出特色,遵循'整体规划,分项实施,逐步完善'的原则,做到优质管理有策略,实施教育有特色,文化发展有品牌,立足学生谋求学校内涵武发展。
- 吴锦芳周贵臣
- 关键词：优质管理特色教育
