福建师范大学附属小学
- 作品数：341 被引量：297H指数：7
- 相关作者：曹炳山冯彦宋巧文张晓戍林大洋更多>>
- 相关机构：三明学院体育系上海体育学院体育教育训练学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅资助项目福建省教育厅B类科技/社科项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教经济管理更多>>
- “认识平行”的教学思考
- 2014年
- ＂认识平行＂这一教学内容属于＂图形与几何＂领域,是在学生已经认识了线段、射线、直线等概念以及平移的相关知识的基础上进行教学的,同时也为学生将来进一步学习＂图形与几何＂打下基础。我在＂认识平行＂的教学实践中,力求思行统一,回归生活。一、提倡多思,激发学生的创造能力创造力,是人类特有的一种综合性本领。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力。只有敢于标新立异的人,才能不断地发展创造性思维,有所创新。
- 叶霞
- 关键词：教学思考创造性思维教学内容教学实践
- 整班·整本·整学期:小学古典名著类整本书阅读实践探索
- 2024年
- “整班·整本·整学期”阅读模式突出学生的主体地位,以全程化的阅读指导与活动帮助学生建立起与古典名著的有效连接,有助于推进课外阅读课程化。在阅读实践中,教师应以学生为中心,关注全班学生的阅读动态,强调榜样挖掘、合作共读、家校协作,营造和谐的阅读生态;以趣味活动增强阅读内驱力,以章回思考题提高阅读质量,以多种艺术形式欣赏拓展阅读边界,以阅读视角转换引领深度阅读。教师可将古典名著的整本书阅读时间延长至整个学期,以阅读记录卡保证阅读计划的实现,以激趣先导课与片段精读促进持续阅读,并通过和学生共读提供精准的过程性指导。
- 陈粮宜
- 关键词：古典名著
- 福建师范大学学生篮球联赛中快攻战术的分析被引量：2
- 2014年
- 快攻是进攻战术的重要组成部分和得分的重要手段,在比赛中争取时间、创造战机,而运动员具备强烈的快攻意识和行动能力是完成快攻战术配合的基础。本文根据对福建师范大学学生篮球联赛的现场观察,统计比赛中与快攻有关的相关数据,结果表明在比赛中学生对于快攻的意识不够强烈,没能找准适宜的快攻时机,快攻成功率有待提高。
- 许金富何其辉
- 关键词：快攻战术
- 嘟嘟交友记
- 2012年
- 小刺猬嘟嘟连着好几天没跨出家门，吃得也特别少，慢慢的，它的毛发变得暗淡无光，眼神变得空洞……它这么做，只是为了让自己看起来像个病人。
- 姚斯瑞
- 关键词：小学生语文学习阅读知识作文
- 中秋遐想
- 2009年
- 暑气渐消，秋迈着轻盈的步伐向我们走来。一天，我走在大街上，一幅巨大的月饼车身广告扑入我的眼帘。哦，中秋，这个古老而温馨的团圆佳节快到了!
- 陈宇玲陈山
- 关键词：作文
- 谈小学生交际意识和交际能力的培养方法
- 2013年
- 如何培养学生的交际意识和交际能力，是口语交际教学实践的重点目标。教师应适时调整和修改口语交际的内容或主题，以提高学生交际的积极性。课堂上也应根据不同的交际主题选择恰当的、灵活多样的交际形式，以提高口语交际课的实效性。
- 刘晓方
- 关键词：交际意识互动情境
- 临写训练:小学写字教学的实效对策
- 2022年
- 在小学写字教学中,对范字的临写训练有助于提升学生的书写能力。临写训练的具体策略包括对照式临写、建构式临写、感觉式临写、记背式临写与应用式临写。在教学过程中应指导学生形成临写意识,培养临写习惯,注重临写的实践运用转化。
- 陈粮宜
- 关键词：汉字写字教学
- 浅谈新课标下的口语交际教学
- 2013年
- 口语交际是交际主体在一定口语情境中相互传递信息和分享信息的过程,是人与人之间交流思想和沟通情感的基本手段,它是说话的一种特殊形式。口语交际课要努力寻找学生生活中感兴趣的话题,让学生有话可说。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,这种言语交际活动离开了"特定的环境"就无法进行。口语交际必须要有面对面的交际对象,构成直接的交际关系。交际主体和交际对象之间的互动过程就成为交际的路径,没有互动就没有交际。
- 高岚
- 关键词：口语教学
- 小学生空间与图形思维能力个性差异及培养对策
- 2012年
- 有很多小学数学教师总感觉到一些学生在数与代数的学习中表现出很高的数学天分,而在空间与图形的学习中却表现得能力较差。这种现实的存在引发我们探究的兴趣。近年来,笔者从个性心理差异的角度,探究了这种现象的本质,为培养与提高小学生空间与图形的能力提供了借鉴。
- 陈淑兰
- 关键词：小学生小学数学教师心理差异
- 用好文本资源 进行有效对话
- 2018年
- 用好文本资源,在教学中正确解读文本,剔除＂套板反应＂;批郤导窾,提升教学对话的高度;找准＂话题＂,实现对话的有效＂发力＂;多元解读,发挥文本丰富的内涵。
- 林国耕
- 关键词：文本资源
