浙江师范大学附属丁蕙实验小学
- 作品数：79 被引量：40H指数：2
- 相关作者：吴树超沈建华谷芳平杨青杨理伟更多>>
- 相关机构：杭州师范大学沈钧儒法学院湖州师范学院教师教育学院南京师范大学体育科学学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教建筑科学更多>>
- 小学生数学审题能力培养路径探析被引量：1
- 2020年
- 审题能力是学生解决问题过程中必备的重要能力。审题能力的培养应从小抓起,教师首先要厘清学生审题障碍的成因,在此基础上才能明确审题能力培养的路径:培养良好审题习惯、重视概念对比教学、清晰数学概念、渗透数学思想方法等,最终提高学生的审题能力。
- 王丽媛
- 关键词：小学数学审题能力
- 以四“度”助学生素养发展——“沟通中外文明的‘丝绸之路’”课堂教学深度反思
- 2021年
- 如何渗透,何以培养,怎样促发展,俨然成为现阶段众多一线历史教师废寝忘食思考、探索、探究的重要问题,也是推动历史教学从"关注教"转向"关注学"的具体体现,更是囿于历史教学走向深度、历史素养真切落实的关键。为此,笔者以《沟通中外文明的"丝绸之路"》课堂教学为例,结合历史学科本质特征,从教学目标、教学内容、教学引导以及人物解读四维度进行深挖式研究,提出了促成历史素养发展的实践策略以求专家指正。
- 沈建华
- 关键词：教学引导教学走向历史素养丝绸之路课堂教学
- 信息技术支持的小学数学教学创新问题分析
- 2021年
- 随着我国教育改革工作已经开始朝着更为深入的方向开展,教育部对于小学数学教学工作也有了更高程度的重视。而在信息技术高速发展的今天,将信息技术应用到教学中是大势所趋,然而,部分教师在数学教学之中运用信息技术存在一些误区。教学中不仅仅是使用信息技术,关键是要利用信息技术突破教学中的难点,使学生学习效果明显提升,本文将对信息技术在数学教学中的创新问题进行分析。
- 余海霞
- 关键词：信息技术小学阶段数学教学
- 小学生学习时间自我管理调查研究报告被引量：1
- 2015年
- 在基础教育教学中如何培养学生的自主学习能力已成为我们面临的新课题，时间管理是学生自主学习的重要方面，是学生自主学习自我管理的基础。时间是物质存在的一种形式，是对客观事物运动的延续性和顺序性的反映。时间是一种重要的资源，它具有不可变性、无存贮性和无替代性，但却可以对其进行有效地管理和使用。
- 沈建华
- 关键词：自我管理小学生学生自主学习自主学习能力时间管理
- 小升初学生体质健康变化特征与干预措施研究
- 2024年
- 小升初的学生正处于身心快速发展过渡的黄金阶段,为了确保在小升初这一关键时期能够使其扎实筑牢身心基础,强化学生的体质健康教育显得尤为迫切。然而在实际教学实践中,却能明显观察到部分小学生的身体素质依旧存在视力状况逐步下降和肥胖超重情况增加等不足之处,这一现状不仅制约了小升初学生当前的身心发育,还可能对学生未来的生活产生许多不利影响。因此本文基于小升初学生体质健康变化的特征基础上,对提升小学生体质健康水平的干预措施进行分析阐释,力图通过此类系统性和科学性的方法,来全面提升学生的身体素质,并为其未来拥有强健的体魄和健康的心理状态奠定坚实基础。
- 徐莲郑志华
- 关键词：体质健康干预措施
- 打造“满天星”足球训练营区域样板体系建设的路径探析
- 2022年
- 区域足球样板体系的打造是“满天星”校园足球发展的基础。笔者经过三年实践,发展区域足球联盟,构建了联盟三级赛事、俱乐部合作、社区足球三大训练竞赛样板体系,形成区域特色的校园足球发展模式,发挥了区域足球资源的优势,满足了学生的需要,推动校园足球发展。
- 方文广乔福存
- 思辨性阅读在小学语文课堂的应用--以儿童文学作品为例
- 在当今教育改革的浪潮中，强化学生的思辨能力和创新精神已成为不可或缺的教育目标。小学语文课堂作为培养学生语言能力、思维能力和情感态度的关键阵地，其教学方法的革新尤为重要。思辨性阅读作为一种高效的阅读策略，能够引导学生深入文...
- 韩诗芳
- 关键词：小学语文儿童文学作品
- 实打实教学,玩中学作文——在“实践”中实现作文教学
- 2019年
- 作文教学活动能将实践有效性最大化,真正架起师生之间、生生之间彼此沟通,交流、交往、培养能力的桥梁,立足于课堂延伸于课外,从而让作文教学实现多渠道地进行语言、素材、情感的积累。作文是提高学生综合能力之重要手段,也是语文教学难点。长期以来,在小学作文课堂教学结构上,形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式,小学生作文常常面临无话可说、教师指导不力的问题。
- 蒋莎
- 关键词：实践教学作文指导素材积累
- 例析小学科学“破坏性实验”的教学策略被引量：1
- 2019年
- 小学科学教学中的一些有意或无意的破坏性实验,有时会产生意想不到的教学效果。教师要善于利用这些破坏性实验,巧妙将其转换成教学教育资源,从而激发探究兴趣、发现学习起点、建构科学概念、突破教学瓶颈、树立环保意识、落实安全教育,使破坏性实验成为培养学生创新精神、实践能力和科学素养的载体之一。
- 叶莹
- 关键词：小学科学教学策略
- 中高年级小学数学思维能力培养探究
- 2021年
- 思维能力是学生应该具备的一项基本素质,在其长期的学习生涯中,学生的头脑会越来越灵活,意识和技能也越来越丰富,在身心方面会取得更大的发展。数学对小学生来讲有一定的难度和挑战,其中不乏有很多数理知识,对年纪较小的他们而言,理解起来有些许的负担。低年级数学主要让学生认识“数”的概念,学习一些基础知识。到了中高年级,教师就应该着重培养学生的思维能力,让学生擅于运用自己的数学思维进行解题。有基于此,本文针对中高年级小学生的数学思维能力培养策略展开了探究。
- 徐红英
- 关键词：小学数学思维能力
