西南大学教务处
- 作品数：93 被引量：725H指数：15
- 相关作者：邓义桂丁增富王以和徐宏凯朱亚萍更多>>
- 相关机构：中国社会科学院马克思主义研究院贵州师范大学马克思主义学院青岛农业大学园林与林学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目中央高校基本科研业务费专项资金重庆市研究生教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理社会学更多>>
- 加强基层教学组织建设 实施分层次管理被引量：24
- 2019年
- 基层教学组织是高校教师开展教学活动、进行教学研究、推动教学改革的最基本教学单位,是高校教学质量的重要保障。20世纪末基层教学组织的式微,教学交流与研讨活动的淡化,导致本科教学质量受到很大程度的影响。重塑教学价值观,重建教学利益共同体,重设基层教学组织体系,按照分层次管理理论有效发挥基层教学组织的积极作用,是实现一流本科教学建设目标的有效途径。
- 吴能表邹士鑫罗欢
- 关键词：基层教学组织分层次管理教学价值观
- 新农科课程思政建设:价值、遵循及路径被引量：28
- 2022年
- 新农科建设是新时代我国高等教育改革创新发展的重要方面,是构建高水平农科人才培养体系的关键一环。新农科建设涉及众多领域,其中课程思政建设必不可少,对于履行新时代高等农业教育改革发展使命、促进专业知识教育与知农爱农为农素养相融通、培养懂农业爱农村爱农民人才队伍具有重要意义。推进新农科课程思政建设,应当遵循“知其然”“知其所以然”“知其必然和当然”的基本理路,并借鉴参考农业生产中环境分析、品种选择、耕种栽培、包装加工、产品销售的五步流程范式,在专业课程内部结构和原生内容中梳理育人元素,从而在源头上实现专业知识与育人元素的“天然”融合。此外,还需注重把握有与无、多与少、正与反、融与分四重关系,在教书与育人两者之间达到恰到好处的协调适中,从而实现最佳的课程育人效果。在此基础上,针对一门具体农科专业课程而言,可以按照目标设定、内容选择、教学实施、结果评价的实施路径,对课程教学进行全新开发和重构。
- 易鹏易鹏王进军
- 关键词：高等农业教育立德树人农业人才培养
- 论知识经济时代创新人才的培养被引量：8
- 2006年
- 知识经济时代对创新人才的培养提出了新的要求,而大学生在创新精神和创新能力方面存在着现实差距。通过创新人才价值目标分析,提出了教育创新的观念和改革传统的教学模式,指出智力教育、素质教育、个性教育和实践教育是知识经济时代创新人才培养的4个重要环节。
- 李兴平
- 关键词：知识经济高校
- 教育与学生能力的全面发展——从学生、教师与学校的功能转变反思应试教育
- 2006年
- 应试教育因其体制化而产生巨大影响。体制较长时间的稳定造成了体制影响力在公众个体中的思维内化,这种思维内化又反过来巩固了应试教育制度,使得新的教育体制难以植根。学生、教师和学校领导作为个体思想深处都有这样的思维内化,这影响了素质教育的制度化。反思应试教育是从作为个体的学生、教师、领导和作为体制内的学生、教师、领导两个层面来反思,探索学生全面发展的问题也必然包含了个体思维和体制两个层面。
- 徐惠
- 关键词：应试教育
- 本科人才培养过程中的课程管理和改革新途径被引量：13
- 2015年
- 课程是本科人才培养过程中的关键组成部分,课程管理是提升本科人才培养质量的总开关.高校要自觉根据内部和外部环境变化,加强本科课程管理,充分借鉴国内外课程管理新经验,主动回应本科课程管理面临的新问题,探索本科课程管理改革新途径.
- 杨丽媛
- 关键词：本科人才培养课程管理
- 运用矛盾分析和阶级分析探讨社会和谐的力作--读《效率、公平、和谐--论新时期人民内部矛盾与社会主义和谐社会》
- 2010年
- 正确认识和处理人民内部矛盾问题，是一个具有根本性的重大政治课题。改革开放以来，随着社会主义市场经济的发展，我国社会成员的构成结构出现了重大变化，妥善协调各方面的利益关系、构建社会主义和谐社会，成为正确认识和妥善处理人民内部矛盾的核心问题。王伟光教授的《效率、公平、和谐——论新时期人民内部矛盾与社会主义和谐社会》（人民出版社2006年出版，
- 冯颜利廖小明
- 关键词：人民内部矛盾社会和谐阶级分析公平
- 高等学校实验室信息统计数据工作研究被引量：3
- 2014年
- 按照教育部的要求,高等学校实验室信息统计数据的上报已成为一项基础性工作,它不仅为国家决策部门提供了较全面的基础数据,同时也是衡量一个学校办学水平、管理水平、实验教学水平的重要指标之一。文中对实际工作的录入方式、代码以及贵重仪器信息源收集等经常出现一些问题进行了剖析,提出具体的解决措施。
- 王以和
- 关键词：实验室信息数据高校
- 高校实验室发展的历程与研究被引量：5
- 2007年
- 通过对文献资料的综合比较,结合自身研究成果,对我国高校教学实验室的发展与现状进行了分析研究,提出奠基阶段、滞留阶段、恢复阶段和飞跃阶段4个发展阶段及其特点,为高校教学实验室的建设与管理供借鉴和参考。
- 何晓阳蔡一林
- 关键词：教学实验室
- 专业教学中提高教师人文素养的思考被引量：3
- 2010年
- 将文化素质教育贯穿于专业教育始终是加强文化素质教育的途径与方式之一,但如何有效加强理工科学生人文素质是众多高校面临的重要课题。本文仅就如何在专业教学中提高教师人文素养,并实践于教学过程提出了些许建议和思考。
- 万东罗音久吴能表冯彬彬祝慧凤
- 关键词：人文素养专业教学高校教师
- 论马克思恩格斯交换公正思想及其当代价值被引量：6
- 2010年
- 劳动力商品买卖表面的公正掩盖实质的不公正,是马克思、恩格斯剖析资本主义剥削制度的重要入口。马克思、恩格斯揭示了交换受生产决定并服务于生产的本质。马克思、恩格斯认为交换公正是人的主体性发展的根本要求,交换公正要求双方互利互惠,并要与生产方式相一致,并认为资本主义交换制度是一种不公正的交换制度,平等制度是实现交换公正的可靠保证、按劳分配体现交换公正原则。马克思、恩格斯交换公正思想对当代社会发展和人的发展具有重要的指导意义和现实价值。
- 廖小明冯颜利
- 关键词：资本主义生产
