广西师范学院教师教育学院
- 作品数：8 被引量：57H指数：3
- 相关机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家社会科学基金淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 侗族地区中小学生社会情感能力发展现状及对策研究——以三江侗族自治县为例被引量：13
- 2019年
- 关注侗族地区学生社会情感能力的发展现状,对实现新时期侗族地区教育发展目标具有重要现实意义。通过对广西三江侗族自治县972名中小学生进行调查,结果表明:侗族地区中小学生的社会情感能力在民族、性别、年级、留守经历、家庭地理位置等变量上存在显著性差异。学校内部的学生支持系统、良好的师生关系与同伴关系对侗族地区中小学生的社会情感能力发挥着重要作用,家庭环境的教育功能相对较弱,处于"缺位"状态。对此,侗族地区学校应该充分发挥教育主导作用,努力为学生创设良好的人际环境,促进积极的师生与同伴互动,实现对家庭教育缺失的"补位",以保证每个学生获得全面健康发展。
- 杨传利毛亚庆林丽珍
- 教会学生享受阅读生活
- 2016年
- 阅读是一种人人都应充分享受的生活。在学校教育中,理所当然地应教会学生享受阅读生活,以丰富人的精神文化,构筑和谐的人际关系,促进人的发展。中小学生的阅读生活有其阶段性的特质,据此,应以目标为导向,引领学生爱上阅读;以计划为约束,促使学生自主阅读;以方法为突破,让学生享受阅读之乐。
- 李福灼
- 关键词：阅读教学
- 移动学习终端即时消息数字化推送方法仿真
- 2019年
- 为了保证信息技术发展的同时,怎样快速有效的获取即时信息成为重要的问题。针对当前移动学习终端即时消息数字化推送中,存在着推送时间过长,推送的平均绝对误差值较大等问题。提出一种基于用户需求优先级的即时消息推送方法。分析当前数据规模的特点,将其与改进后的KNN算法相结合。根据消息的传播以及改进后的相似度计算模型对用户进行选择,求出即时消息数字化相似度。引入相似性度量法构建移动学习终端即时消息评分预测模型,获取即时消息推送优先集,根据优先级完成推送。实验结果表明,所提出方法在进行移动学习终端即时消息数字化推送中,推送时间较短、推送的平均绝对误差值较低。
- 农民强
- 西部农村小学生同伴群体构成研究——基于整体网络分析方法
- 2018年
- 西部农村家庭情感教育的"缺位"使得许多学生被迫转向同伴群体寻求情感支持。在此社会背景下,对西部农村小学生的同伴群体构成进行研究具有重要的现实意义。通过对广西三江县、云南剑川县、贵州纳雍县与盘县20所小学的1 750名小学生进行问卷调查,结果表明:(1)大部分学生能够归属于某个同伴群体,并且性别、年级、民族、家庭地理位置、独生情况及班干部经历等因素对学生的同伴群体参与程度具有一定影响,但寄宿生与非寄宿生、留守儿童与非留守儿童的同伴群体参与程度并不存在显著性差异。(2)同伴群体表现出性别趋同性,但是随着年级的升高混合同伴群体的数量呈现上升趋势。另外,大部分儿童并不会依据社会文化背景来选择同伴形成交往圈子,而是愿意与不同社会文化背景的儿童进行交往,形成混合社会文化背景的同伴群体。对此,教师应该正确认识并充分利用同伴群体对成员的影响力,积极引导同伴群体的活动和交往,从而将同伴群体开发为教育教学和班级管理的重要资源,以促进学生的健康发展。
- 杨传利林丽珍
- 关键词：小学生
- 基于学生社会情感能力培养的学校改进——教育部-联合国儿童基金会“社会情感学习”项目的探索与实践被引量：40
- 2018年
- 教育部教师工作司与联合国儿童基金会合作,在我国西部五个省(市、区)的250所项目学校试点实施了旨在培养学生社会情感能力的"社会情感学习与学校管理改进项目"。项目聚焦社会情感学习课程开设及支持性氛围创设,通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境的建设,培养学生对自己、对他人、对集体的认知与管理,创设了我国基础教育学校深化改革、促进学生全面发展的教育新模式。
- 毛亚庆杜媛易坤权闻待
- 关键词：支持性环境联合国儿童基金会
- 壮汉文化融合趋势下壮汉双语阅读教学的眼动研究——以壮族小学生阅读教学为例被引量：3
- 2016年
- 本研究运用眼动仪,对广西壮族自治区内四年级和六年级小学生在快速阅读不同难度的壮语说明文时的眼动指标进行研究。从研究结果来看:不同年级学生的壮语阅读能力没有明显的年龄发展特征,从四年级到六年级学生的壮语说明文的阅读能力并没有得到显著发展,壮语学习动机不足、壮语语境的缺少和原汁原味的壮语读物的缺少可能是导致这一现象的主要原因;阅读壮语说明文时的眼动指标也并不是简单地随着年级的升高而减少或增大,而是随着年级的升高,不同的眼动指标在发展水平上有一定的差别。
- 李福灼徐飞
- 关键词：眼动
- 本土文化与语文校本课程开发研究--以广西壮乡文化为例
- 本土文化对于发展民族文化，对于贯彻和落实素质教育，对于学生个性的全面发展和全面发展的个性都具有极其重要的意义。基于本土文化的语文校本课程开发，就是以本土文化作为课程资源，建构富有区域特色的语文校本课程。广西文化特色十分鲜...
- 李福灼
- 关键词：语文课校本课程课程开发
