西华师范大学教师教育学院
- 作品数：228 被引量：536H指数：11
- 相关作者：王素月张丕芳殷洁杨登峰殷洁更多>>
- 相关机构：西南大学教育学部首都师范大学教育学院广西师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金四川省教育发展研究中心立项课题四川省教育厅资助科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学医药卫生更多>>
- 论教师专业身份认同内涵的理论建构——基于统整的社会认同理论与认同理论的视角
- 基于统整的社会认同理论与认同理论的视角,教师专业身份认同是指教师基于人、群体、教师角色个体而内化相应的教师角色期望的过程。教师专业身份认同包括三个层次:首先是教师基于人的身份认同,这是教师专业身份认同的前提;其次是教师基...
- 王素月
- 关键词：社会认同理论教师专业化
- 我国教师教育政策演进特征研究
- 2019年
- 世纪之初我国开始了对教师教育的全新探索,教师教育政策无疑是其中的热点和核心问题。在新的历史时期,本文以政策文本为视角,分析教师在培养、任用、研修三个不同阶段的政策特征并提出了未来教师教育政策研究应该加强政策文本分析和关注政策评估研究的建议。
- 冉娅雪何鑫
- 关键词：教师教育演进特征政策文本
- 追寻教师幸福感
- 2013年
- 教师不仅是知识的传授者,而且是学生的精神导师,本文探讨教师的幸福观。认为从本真意义上讲,教师教书育人的过程,正是教师获得职业幸福感的过程。只有教师建立了正确的职业观,并不断努力提高自我和实现自我的价值,在坚守教师职业中坚定教育事业的信念,教师才能充分体验到教学带来的价值感和幸福感。
- 张红
- 关键词：追寻职业观幸福感信念
- 高中课堂管理中的伦理失衡及其矫正策略被引量：1
- 2012年
- 高中课堂管理受"应试教育"的影响,存在着目标定位不准、对学生关注不周、资源分配不公、管理主体缺失、教育评价不公等伦理失衡问题。这些问题影响了学生的学习机会、学习效果,制约了学生的全面发展与教育本身的协调发展。维护课堂管理平衡必须树立以人为本的观念,调动学生课堂管理的积极性,合理分配课堂资源,营造和谐的管理氛围,促进学生和课堂教学全面、协调、持续发展。
- 冯光伟
- 关键词：课堂管理伦理
- 幼儿园、家庭、社区协同推进幼儿劳动教育的意义与路径被引量：14
- 2021年
- 幼儿时期的劳动教育是劳动教育体系的根基,对整个劳动教育目标的实现发挥着重要的奠基作用。幼儿园、家庭、社区作为幼儿劳动教育的三大责任主体,三方协同推进幼儿劳动教育是对教育政策精神的贯彻,也是幼儿劳动教育特点的应有之义,更是突破幼儿劳动教育困境的现实之需。当前应积极探索三方协同推进幼儿劳动教育的实践路径,既要从整体上强化政策建设、整合课程体系,又要强调各劳育主体发挥优势功能、搭建协同载体。
- 徐东程轻霞彭晶
- 关键词：家庭
- 教师教育实践课程建设的时代诉求--基于三个“标准”解读被引量：6
- 2022年
- 新世纪,教师教育专业化的认识深入人心,教师教育的实践环节也受到了更高重视。《教师教育课程标准(试行)》的颁布转变了传统的教师教育实践课程理念,新时代《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》和《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》这两个文件的颁布,进一步深化了“以学生为本”和“课程即发展资源”的实践课程理念,确定了师德为先、能力为本、终身学习的实践课程目标,并提出优化课程结构、丰富课程选择性,扎实基本技能、注重师德养成的实践课程设置要求,为教师教育实践课程的运行提供了政策保障。
- 成云周涵陈家俊
- 关键词：教师教育以生为本课程结构
- 高等师范院校教师职业倦怠实证研究被引量：3
- 2011年
- 目的对高等师范院校的教师进行职业倦怠调查研究。方法采用改编的《高等师范院校教师职业现状调查问卷》对四川省3所高等师范院校的366名在职教师进行调查。结果①29.5%的高等师范院校教师有着不同程度的职业倦怠;②教龄6～10年和16～20年是教师职业倦怠的重要转折点;③艺术、体育专业教师在情绪衰竭上的得分显著高于理科教师;④周课时20节及以上的教师在情绪衰竭上得分显著高于其他教师;⑤性别、婚姻、职称和工作类型对职业倦怠没有显著影响。结论教师职业倦怠问题虽然没有达到严重的程度,但已普遍性存在;其中,情绪衰竭得分最高,低成就感次之,去人性化得分最低。
- 陈亮曾婧
- 关键词：院校厌倦实证研究
- 幼儿园与家庭协同共育的理论探赜、法理依据及价值意蕴
- 2022年
- 为了更好地促进幼儿园与家庭协同共育,需要探赜协同共育的相关理论,巩固其发展的出发点与落脚点;梳理国内外颁布的有关政策法规,为其研究提供一定的法理依据;从社会、家庭、幼儿园及幼儿等四个层面着手,分析其价值涵义,从而促进幼儿身心和谐发展及终身发展,增强家庭教育指导能力和家风家教建设。这不仅对建立新型家园协同共育机制、拓展协同共育的资源与提高共育质量能起着重要的推动作用,也能促进幼儿、教师、家长和相关参与人员共同成长,促进社会和谐稳定发展。
- 田肖宜徐东周廷红牟昱睿
- 关键词：法理依据价值意蕴
- 加强乡村学校劳动教育的路径探索被引量：1
- 2022年
- 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,影响着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。为了充分实现劳动教育推动社会发展和实现个人全面发展的价值,乡村学校的劳动教育必须紧紧围绕新时代国家对劳动教育的呼唤,明确劳动教育对于受教育者的应然价值。乡村学校开展劳动教育,应依靠乡村独特的劳动场域,树立正确的劳动价值观、开发乡村劳动课程资源、拓展乡村劳动平台资源、挖掘乡村人力资源、融合校内外劳动资源,培养学生劳动意愿,进行劳动价值教育,努力培养社会主义的建设者和接班人。
- 陈琦冯光伟
- 关键词：劳动教育
- 基于教师专业发展的实践共同体建构被引量：2
- 2017年
- 实践共同体在教师专业发展中具有积极的推动作用,结合实践共同体的内涵与特征,剖析教师实践共同体的内涵与类型。实践共同体在推动教师角色的转变、引发教师学习方式的变革、促进教师的实践性反思及激发教师的情感归属等方面具有积极的意义。建立开放的学习系统为教师合作学习提供平台;突显主体参与的价值以凝聚教师的情感力量;建设共享的共同体数据库以突破共同体学习的时空限制是教师实践共同体的建构路径。
- 石娟
- 关键词：教师专业发展实践共同体
