广西医科大学教育评价与教师发展中心
- 作品数：54 被引量：232H指数：9
- 相关作者：徐华更多>>
- 相关机构：广西大学商学院广西大学公共管理学院广西大学党委更多>>
- 发文基金：广西研究生教育创新计划项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
- 以学生为中心的地方医学院校本科教学质量保障体系探索与实践被引量：10
- 2021年
- 通过分析地方医学院校本科教学质量保障体系制定原则,构建以学生为中心的地方医学院校本科教学质量保障体系。文章以广西医科大学为例,阐述医学院校本科教学质量保障体系的实践经验及成效。
- 柳亮伍伟锋贾冰苏芳罗利陈罡
- 关键词：以学生为中心地方医学院校教学质量保障体系
- 基于CNKI可视化分析的医学院校课程思政研究状况与趋势被引量：1
- 2021年
- 以CNKI收录的相关文献为基础,从发文时间分布、研究机构、核心作者群、研究热点等四个维度对医学院校课程思政研究状况进行综述,厘清医学院校课程思政研究的发展脉络,以期为课程思政的相关研究与改革提供有效参考。
- 蒋静娴罗利陈罡柳亮
- 关键词：医学院校CNKI
- 参与式教学法在卫生事业管理学课程教学中的应用及满意度分析被引量：1
- 2023年
- 选取参与卫生事业管理学课程学习的公共事业管理、预防医学、信息管理与信息系统3种专业本科生471名作为教学研究对象。基于蓝墨云班课平台,采用参与式教学方法和模式进行课程教学设计,即学生在课前参与教学准备、课中参与教学过程、课后参与实践应用。课程教学完成后,采取匿名问卷调查结合随机抽样访谈进行教学效果评价,以分析参与式教学法在卫生事业管理学课程教学中的应用效果。
- 黄芬李贞
- 关键词：参与式教学满意度
- 地方医学院校PBL教学效果评价调查分析及思考被引量：3
- 2016年
- 目的探讨PBL教学模式的教学效果。方法以教改班为研究对象,从PBL教学评价、学生综合考试成绩两个方面对PBL教学效果进行调查分析。结果 PBL教学模式受到学生肯定;经过PBL教学的教改班学生基础综合考试成绩高于非教改班;专业综合考试成绩主观题得分无显著性差异。结论培养学生对PBL教学的兴趣,加强指导教师的课堂引导能力,突出临床思维培养。
- 邓玲黄宗海李颀张海英
- 关键词：PBL教学教学效果
- 高校教师课程思政教学能力的提升被引量：2
- 2020年
- 课程思政建设的关键要素是教师。在当下,教师的课程思政育德意识和育人能力受到了极大的挑战。专业课教师育德意识缺乏导致课程思政与专业课教学的融合基础薄弱,育德能力不足导致课程思政与专业课教学的融合限于表层。基于此,提出高校教师课程思政能力的提升路径。通过培训,提高政治素养,以此提高专业课教师的育德、育人能力,树立教师正确的课程思政教学观念,让教师充分了解课程思政的实施路径。通过多方协作,在探索中优化课程思政路径。教师个体自觉学习、专业课程群教师充分协作、专业课教师与其他思政教育主体要做到"同向同行,协同育人"。
- 陈金梅
- 关键词：高校教师教学能力
- 组织文化视域下地方公办本科院校科研效率分析
- 2020年
- 市场导向是当前普遍的组织文化,效率是其基本价值观。以X效率理论作为地方公办本科院校科研效率研究的理论依据,利用广西公办本科院校的科技统计数据,综合运用DEA和微观计量方法分析科研X效率及其影响因素。结果表明,地方公办本科院校科研普遍存在X低效率,投入冗余与产出不足并存;地方政府加大经费投入对提升科研X效率具有正向促进作用;高层次专业化人力资本和科技人员队伍的结构性失衡不利于科研X效率的提升。
- 贾冰曾冬梅
- 关键词：人力资本组织文化
- 基于OBE教育理念的医学生批判性思维培养探讨被引量：1
- 2020年
- 本文分析医学生批判性思维培养的影响因素,针对医学生批判性思维培养面临的问题,提出基于OBE教育理念的医学生批判性思维培养路径:融入OBE教育理论,优化课程教学体系的设计;强调教育成效证据,开展多维度增值效果评价。
- 贾冰
- 关键词：医学生批判性思维
- 订单定向医学生对教育服务质量满意度的评价研究被引量：2
- 2015年
- 目的 进行订单定向医学生对高等学校全科医学教育的满意度评价.方法 设计教育服务质量满意度量表,对订单定向医学生进行问卷调查.结果 满意度评分在3.4分～3.7分之间,且不受学生的性别、民族、生源地等个人情况影响.结论 学生对学校提供的教育服务质量总体满意度较高,但仍然需要加强政策宣传力度和学校重视程度.
- 黄星左延莉潘小炎张海英
- 关键词：全科医学满意度
- 医学院校教改课题成果推广应用的现状调查与管理对策研究
- 2019年
- 为了解教改课题成果推广的现状,对广西医科大学相关教学管理人员及教师进行访谈和问卷调查。结果显示教改课题研究内容脱离教学实际需要、不懂相关推广渠道、无相应经费支持等严重制约了成果的推广。为此,提出对教改立项课题研究进行全过程管理、加强成果推广应用的指导和宣传、健全完善教改课题相关管理制度等对策。
- 苏芳张海英李颀陈金梅邓玲
- 关键词：医学院校管理对策
- 供给侧视域下高校教师发展中心建设聚焦被引量：1
- 2019年
- 以供给侧改革思路为指导,从源头诉求分析提出以促进教师参与并投入作为高校教师发展中心供给侧改革的关键点,提出高校教师发展中心供给侧改革的五个重心:一是供给主体上,优化队伍建设;二是供给机制上,从学科出发,联动基层教学组织,实现教师发展工作的一体化;三是供给内容上,充分调研,确保信息对称;四是供给方式上,依托项目,做好系列活动的策划;五是供给现场上,强化“参与式培训”思路,确保活动品质。
- 陈金梅
