香港教育学院
- 作品数：751 被引量：3,291H指数：26
- 相关作者：李子建姒刚彦曾宝强吴木銮施仲谋更多>>
- 相关机构：华南师范大学香港中文大学北京师范大学更多>>
- 发文基金：香港裘槎基金国家自然科学基金广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学经济管理更多>>
- 变易理论对英语教学的启示被引量：11
- 2012年
- 变易理论自20世纪90年代由瑞典著名学者马飞龙教授提出之后,被广泛应用于香港课堂学习研究,作为教学设计和课堂分析的策略。本文介绍变易理论的精髓思想,并结合香港英语科课堂学习研究的经验,探讨该理论对中国中小学英语教学的启示。
- 章月凤
- 关键词：英语教学课堂学习研究
- 水质对东江流域附生硅藻群落的影响被引量：23
- 2015年
- 运用相关分析(CA),典型对应分析(CCA),加权平均分析(WA)研究了影响东江流域附生硅藻的主要水质因子及对应的最适生态范围。CA显示,13项水质指标中溶解氧(Dissolved Oxygen,DO)、氨氮(NH4-N)、亚硝氮(NO2-N)、氯化物(Cl)、五日生化需氧量(BOD5)、磷酸盐(PO4-P)与其它指标间的相关性较强(P<0.05),其余指标间相关性较低(P<0.05)。以相关性较弱的p H、电导率(Cond.)、硅酸盐(Si O2)、总磷(TP)、总氮(TN)、硝氮(NO3-N)、化学需氧量(CODKMn O4)进行CCA分析,排序显示影响附生硅藻的水质因子依次为Cond.、NO3-N、CODKMn O4、TP、TN,对应的生态最适范围分别为39.20—642.00μs/cm、0.46—2.77mg/L、1.0—5.5mg/L、0.02—0.64mg/L、0.48—3.43mg/L。研究表明,Cond、NO3-N、CODKMn O4、TP、TN是影响东江附生硅藻分布的主要水质因子,Cyclostephanos invisitatus、Gomphonema olivaceum、Nitzschia acicularis、N.capitellata、N.intermedia可以指示东江较高的电导率,Aulacoseira ambigua、A.lirata、Cyclotella meneghiniana、Cyclostephanos invisitatus、Eunotia minor、Nitzschia acicularis、N.Clausii、Pinnularia subcapitata是东江TN、TP污染的指示种。Nitzschia acicularis对TN、TP的耐受性最高,Navicula eidrigiana对TN、TP敏感性最强。
- 邓培雁张婉王旭涛曾宝强刘翔刘威
- 美国最佳体适能课程及对我国的启示
- ＜正＞研究目的:本文通过对美国最佳体适能课程的指导思想、目标、教学内容以及评价体系等进行综合分析和研究,旨在从中获得一些有价值的启示,为我国体育课程的改革提供可资借鉴的经验。研究方法:文献综述。研究结果:1.最佳体适能课...
- 张建华殷恒婵钱铭佳杨铁黎
- 文献传递
- 香港教师专业发展策略：从不足模式走向互动模式被引量：14
- 2008年
- 在全球性的教育改革中,各地十分重视教师教育工作,推出了很多促进教师专业发展的措施。Clark&Hollingsworth提出的互动模式(interconnected model)注意到教师专业发展个人化的本质,强调教师实践领域的重要,促使政策制定者在制定在职培训课程时认识到教师专业发展的复杂性。本文以香港教师专业发展策略为例,指出香港的教师专业发展策略发生范式的转移,从不足模式(deficit model)转向互动模式,着重从多个网络、途径来增加教师学习机会,是一个进步。但是基于教育改革整个系统的复杂性,特别是在问责主义的政策脉络下,如何让教师有多一些时间与空间进行专业成长,仍是深化教育改革急需考虑的问题。
- 林智中张爽
- 关键词：教师专业发展策略
- 师范大学的通识教育目的何在？——以香港教育学院为例
- 2009年
- 从分析大学本科教育的三项基本功能出发，对专业教育与通识教育的角色做出区分，并提出不同机构在为通识教育课程定位时，需量体裁衣。继而以香港教育学院为例，分析其通识教育定位：学生除了认识三个基本知识领域的知识、思维方式及价值之外，还应着重在道德判断、审美情怀、理解本土社会制度、关心国家以至全球等方面进行学习。
- 林智中徐慧璇
- 关键词：本科教育通识教育
- 21世纪香港高等教育发展战略被引量：9
- 2003年
- 为了面向 2 1世纪的高等教育需要 ,教育统筹委员会于 1 999年间开展香港教育全面检讨 ,并提出建构终身学习的教育体系 ,其中以高等教育和持续教育的发展为重点。本文讨论香港高等教育在新世纪发展的主要课题 ,从中亦勾划出评审课程的质素和高等教育的多元的重要性。
- 胡少伟容万城
- 关键词：高等教育终身学习教育体系持续教育
- 香港粤语称谓语的使用情况调查
- 本文采用“隐蔽观察法”进行调查，实地调查沙田和大埔区市民在日常生活中使用社会称谓语的具体情况。调查结果发现，在一般社交场合中，“先生”是男性称谓语中使用率最高的一个称谓语，但菜市场的摊贩多昵称男性顾客为“阿哥”。女性称谓...
- 林建平谢雪梅
- 关键词：香港粤语称谓语招呼语
- 文献传递
- 析论香港小学中国语文科传统评估与学习档案评量的利弊
- 2008年
- 香港近年推行评估改革，提倡促进学习评估，尤其在语文方面的评估，要求教师不单要注意学生的考试和测验成绩，还要关注学生的学习进程，给予学生回馈，帮助学生学习。因此，有部分学校率先实行了“学习档案评量”。究竟这种评量与传统评估模式有何不同？两者有何利弊？本文先介绍传统评估和学习档案评量，然后从教师、学生和家长三方面比较两种评估模式的利弊。希望教师了解后，能灵活、有效地应用到语文评估上。
- 廖佩莉
- 关键词：学习档案语文科
- 革命与诗的失落——鲁迅、斯诺与中国新诗被引量：1
- 2010年
- 本文以斯诺1936年对鲁迅的访问为分析对象，通过对当时历史情境的还原，以及对于鲁迅诗歌观的分析，指出“研究中国现代诗人，纯系浪费时间”等观点，必须与《孩儿塔》出版成空、序文骗局、对“左联五烈士”的哀悼等事结合来看，加上对“鲁迅式的偏激”的理解，才能了解鲁迅在访问记录中的言论。鲁迅的确在访问中表达了对新诗的失望，然而这失望也是一种情感上对“左联五烈士”的哀悼，即把革命的挫败本身，以至这世界对诗人的种种戏弄，理解为一种诗的净土的失落。
- 陈智德
- 关键词：斯诺新诗
- 从评价改革及范式审视教师发展的实践困境被引量：11
- 2011年
- 20世纪末期,教育革新成为世界各国战略发展的重要内容。各国尤为关注与其他国家的横向比较,这一趋势直接推动绩效与评价研究的深入发展。[1]另外,吸取七八十年代"防教师"课程在课程改革尤其是评价中"丢盔弃甲"的教训,关注教师在课改中的关键角色已成为学界研究者的共识。[2]有鉴于此,本文首先对评价范式转型进行概述,并在梳理评价理论配合教育改革发展趋势的同时分析教师发展所存在的实践困境。
- 黄显涵李子建
- 关键词：教师发展范式
