哈尔滨医科大学团委
- 作品数：8 被引量：50H指数：3
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- 相关机构：承德医学院基础医学院预防医学教研室承德医学院基础医学院牡丹江医学院卫生管理学院更多>>
- 发文基金：中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题四川医事卫生法治研究中心立项资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 逆境信念对医学生乐观和主观幸福感的影响与作用机制
- 2016年
- 目的探讨医学生逆境信念对乐观和主观幸福感的影响与作用机制。方法采用问卷调查方法收集数据，采用多元阶层线性回归分析法检验变量之间的关系及中介效应。结果逆境信念对乐观（β=0．446，P〈0．01）和主观幸福感（β=0．168，P〈0．01）具有积极的正向预测作用。乐观在逆境信念和主观幸福感之间发挥完全中介作用（β=0．166，P〈0．0I）。结论具有逆境信念的医学生会更加积极乐观地看待自己的学习和生活，进而间接地提高主观幸福感。
- 张薇孙涛葛思澳姜欢周雪张亚超杨立斌金有欣白诗萌曹德品
- 关键词：医学生主观幸福感
- 理论宣讲接地气 薪火相传再出发
- 2022年
- 哈尔滨医科大学积极推动青年理论宣讲工作,在学校团委等相关单位的组织下,从校级青马工程培训班学员中精心选拔的一百名宣讲团成员奔赴山东青岛、江苏扬州、山西大同等18个省47个地市,深入社区、学校、村庄等开展理论宣讲,掀起青年理论宣讲的热潮。
- 无
- 关键词：理论宣讲培训班学员接地气
- 医科大学生心理状况调查与统计分析被引量：38
- 2001年
- 郑玉梅郭福林邸波杨平周艳娟
- 关键词：医科大学生心理状况心理健康统计分析心理障碍
- 高等医学院校大学生青年马克思主义者培养工程路径探究被引量：1
- 2021年
- 青年马克思主义人才培养工程是共青团组织为培养优秀青年学生群体和具有中国特色社会主义主要战略思想的一项长期教育工程。该项目的目的是开发和培训:使一群对社会主义怀有坚定信念的年轻人成为中国共产党和我国的合格建设者和可靠的继承者。文章在前人研究的基础上,旨在对普通高等学校中医学院校的青年马克思主义者培养工程的建设问题展开分析和研究。让普通高等医学院校成为我国医学人才培养的重要基地,赋予其培养新时代医学青年马克思主义者方面重大的使命。分析普通高等医学院校培训发展大学生马克思主义者的重要性,并提出普通高等医学院校青年马克思主义者培训工程的现状和面临待解决的问题,主要问题有青年马克思主义者培养工程学习模式固化、流程机械化;理论学习无法深入渗透;社会实践限制范围较多,无法获取更多的社会焦点关注等,针对以上问题给出青年马克思主义者培养工程建设新建议。
- 宋安琪周明珠刘艳华姜欢朱虹祖胥
- 关键词：共青团医学院校教育
- 医学伦理学“一贯制”教育模式探索被引量：5
- 2014年
- 通过论述"一贯制"教学模式的概念、意义、现状,提出了"一贯制"教学模式"三结合、两兼顾和一强调"的初步设想。并在此基础上针对不同的年级,提出了具体的对策,主要表现在三个方面:首先,在大一年级的适应与起步阶段,应重点进行入学、基础医学、医德规范教育;其次,处于调整、发展、稳定阶段的二、三年级,应开设专业课程、医学生人文精神、医事法律教育;最后,对定型、职业起步阶段的四、五年级医学生来说,必须加强临床实习、医患关系、医德实践方面教育。
- 姜欢尹梅
- 关键词：医学伦理学教育模式
- 解释水平理论视域下审看医患差异被引量：2
- 2016年
- 就诊决策是医疗实务中医患沟通的重要内容,而认知是决策的前提。但现有相关研究主要集中在知情同意原则及其实践上,而解释水平理论近年在研究认知和决策上提出:心理距离与决策偏好存在相关性;不同的人、时间及背景信息情况下的认知和决策存在必然差异。本文在该理论视域下审看医患间的差异,及发现差异不可消除时通过及时转变思路、为医患关系注入正能量、审视知情同意实务现状等来减小差异所造成的负面影响。
- 孙鹤宇姜欢尹梅
- 关键词：医患关系解释水平理论
- 医学生学习激情的测量与影响因素的Logistic回归分析被引量：3
- 2016年
- 目的：测量医学生学习激情现状并检验其影响因素。方法以医学生为研究对象，按照专业和年级分层抽取879人进行问卷调查，调查表包含学习激情量表和一般情况调查表两部分，收回有效问卷609份。应用SPSS 22.0和AMOS 21.0软件对数据进行统计分析，采用内部一致性信度系数和验证性因子分析法验证量表的信效度，采用Logistic回归分析医学生学习激情的影响因素。结果医学生学习激情量表包含和谐式激情和强迫式激情2个维度共12项测量条目；量表具有良好的信度（Cronbach＇s Alpha =0.916）和效度（χ2/df=3.401，RMSEA=0.073，GFI=0.958）；测量对象的学习激情现处于中等偏上水平（4.39±0.93）；学习成绩（OR=1.691，95%CI=1.415～2.021）、学校满意度（OR=0.586，95%CI=0.402～0.854）和专业规划（短期规划OR=2.121，95%CI=1.310～3.434；长期规划OR=3.822，95%CI=1.972～7.405）对医学生学习激情现状的影响差异有统计学意义。结论医学生学习激情量表信效度良好；学习成绩、学校满意度和专业规划是影响医学生学习激情的因素。
- 葛思澳孙涛张薇姜欢张亚超周雪马星邢舟杨立斌曹德品
- 关键词：医学生学习激情影响因素LOGISTIC回归分析
