首都师范大学附中
- 作品数：343 被引量：356H指数：9
- 相关作者：李卫东杨文程国良左丽华闫实更多>>
- 相关机构：北京大学医药卫生分析中心中国人民大学附属中学北京联合大学应用文理学院更多>>
- 发文基金：首都医学发展科研基金国家社会科学基金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：文化科学文学理学语言文字更多>>
- 生物教学中的素质教育
- 1996年
- 生物教学中的素质教育首都师大附中吴修媛，李荣娟，侯建伟素质是指人们生来就有的解剖生理特点（主要指神经系统、感觉器官和运动器官的特征，其中脑的特征尤为重要），这些特点是通过遗传获得的，所以也叫遗传素质。先天遗传素质是人的能力发展的自然前提，离开了这个基...
- 吴修媛李荣娟侯建伟
- 关键词：生物教学科学文化素质教育小白鼠求异思维自由组合规律生物科学
- 完全平方公式
- 2011年
- 1．诊断测试
师：请大家拿出练习本做几个小题，看谁做得既对又快．
计算：（1）（m＋n）（m-n）；
（2）（-2x2＋5）（-2x2-5）；
（3）（3＋2a）（-3＋2a）；
- 张文娣
- 关键词：完全平方公式中学数学数学教学试题讲解
- 人教版与台湾版高中物理教材的比较(1)被引量：4
- 1996年
- 我国大陆和台湾地区有着共同的文化传统,在教育上有不少共同之处。近几十年来由于社会政治、经济制度的不同,使教育制度、教育内容等有了一定的差异。这里仅对高中物理教材作些比较,找出主要异同点,吸收其积极因素,以推动我们当前中学物理教学的改革。从长远来看更为我们海峡两岸的统一、为祖国统一后推进新时期中华民族基础教育的腾飞做一些必要的了解和准备。
- 乔际平苏明义
- 关键词：高中物理教材教学内容中学物理教学民族基础教育氢原子光谱引力场
- 写作课——“讲述老百姓自己的故事”教学实录
- 2007年
- 这节课是海淀区的公开课。师：上课前还有同学问我，老师，我们今天到底上什么课？也不是李老师故意卖关子，我真想给你们些新奇感。与其说是新奇的，还不如说是熟悉的。今天上的这节课是既熟悉，又陌生的。（生笑）我一说这句话，你们马上会想起李老师经常给你们讲的一个公式，是什么公式？还记得吗？
- 李卫东
- 关键词：教学实录写作课公开课老师新奇感
- 关于语文教学变与不变的对话被引量：1
- 2001年
- 郑晓龙翟小宁
- 关键词：语文教学
- 提高学生运算能力的新途径——浅析初中实验教材(《代数》第一册上)
- 1994年
- 数学运算能力是初中学生必备的基本能力之一,但要使学生对数学运算易于理解并熟练掌握却不容易。初中实验教材(《代数》第一册上)在如何解决这一问题上作了一些有益的尝试: 首先它运用新方法使学生对概念易于理解掌握。新方法之一是通俗、直观地引入概念。实验教材遵循学生的认识规律,不片面追求知识形式上的系统性。
- 梁宇学
- 关键词：学生能力培养知识形式数学符号乘法法则乘法分配律
- 数学实验教材小议
- 1994年
- 经过一学期“三个面向实验教材”的教学实践,对新编教材有了进一步的认识,较之传统教材确有新意,具体表现在: 一、旧教材只在几何教学中重视对学生逻辑思维能力的培养,而新编教材在代数第一册就突出进行逻辑思维能力的培养训练。经过一个学期的教学,大多数学生逐步养成作题时有严密的思考习惯。
- 王军
- 关键词：几何教学数学实验逻辑推理能力换元数学符号去括号
- 判定圆的切线
- 2020年
- 圆的切线的判定定理:经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.定理中"半径的外端点"包含两层含义:该点在圆上;经过该点的直线垂直于过这个点的半径.因此在证明直线是圆的切线时,要紧紧把握直线与圆是否有交点,当圆与直线交点已知时,连接交点和圆心.
- 曹雁卿
- 关键词：OAC
- 昆虫拟态的历史发展被引量：6
- 2009年
- 昆虫的拟态理论是由英国自然学家Bates于1862年提出的,Fisher称其为"达尔文后自然选择最重要的依据之一"。大量的科学研究表明,昆虫的拟态行为最晚出现在石炭纪,自那时起昆虫与捕食者、昆虫与植物之间开始出现了共同的演变和进化。拟态的模仿方式一般包括颜色、花纹以及形态,但是也可以单指行为方面,且拟态大部分情况下可能模仿的是一个动物群体或者只是另外一种动物身上的一部分。拟态包括多种定义,不同的定义之间用不同的标准来区分拟态现象和非拟态现象,如贝茨氏拟态、缪勒氏拟态、侵略性拟态和瓦曼氏拟态等。本文从其中广义拟态的角度,对当前不同类群昆虫化石中拟态现象的研究进展进行了简要总结。
- 张霄方诗玮任东杨强
- 关键词：化石昆虫协同进化自然选择
- 在高中物理学科中培养创新人才的策略
- 2019年
- 在当前的新课程改革中,一切教学工作都在围绕着'创新'这一主题而开展。对于教师来说,需要对教学目标进行重新定位,在教书育人的基础上,还要致力于创新人才的培养,实现学生素质的全面提升。尤其是高中物理学科,知识难度越来越大,所涉及到的知识范围也越来越广,如果继续沿用传统的教学策略,所培养出来的人才将存在着很大的局限性,不符合新时期对创新人才的各项要求。本文针对高中物理学科创新人才的培养策略进行了专项研究,希望对高中物理教学改革起到一定的促进作用。
- 穆勇
- 关键词：物理学科
