东华大学附属实验学校
- 作品数：106 被引量：39H指数：4
- 相关作者：陆逸沈爱花刘世琼陈静方小娟更多>>
- 相关机构：华东师范大学体育与健康学院上海理工大学理学院上海师范大学附属外国语中学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目上海市自然科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学政治法律理学更多>>
- 长时有氧运动对高低心肺功能大学生执行功能影响的实验研究
- 研究目的:执行功能是人类高级的心理认知活动。面对复杂的世界,我们随时都需要计划事情的过程,形成推理、解决问题的能力,同时可能执行多项任务或应对突变任务,而要完成这些活动都有赖于人们大脑正常的执行功能。如若执行功能出现了障...
- 项琪
- 关键词：大学生心肺功能
- 文献传递
- 试论学习目标的制定与表述——以小学《品德与社会》为例被引量：1
- 2015年
- 课改至今，有关小学《品德与社会》的研究并不少见，但对教学过程中如何制定目标的问题，研究并不多，特别是缺少教师可直接借鉴的研究成果。因此，本文力求从学习目标制定的描述，来讨论《品德与社会》课的学习目标的确立依据和表述规范，以期为学习目标的制定提供一些参考。
- 陆逸
- 关键词：《品德与社会》课教学过程课改教师
- 经纬阅读 造就有底蕴的教师——东华大学附属实验学校“基于整体的校园阅读推进”
- 2016年
- 我校的阅读项目以＂经纬阅读＂命名。＂经纬＂的本原指向东华大学的纺织特色,体现我校和大学的一脉相承,并在此基础上又有所发展：＂经＂是时间概念,体现自觉传承中华优秀传统文化：＂纬＂则是空间概念,体现主动交融中西文化。我校推进＂经纬阅读＂项目是希望学校＂读＂占鳌头,以写促读,以讲促读,夯实师生＂听说读写＂的基本能力,造就一批底蕴厚实的教师,实现我校育人目标——＂人文为先,科学见长;文理兼通,全面发展＂。
- 栗锐锋
- 关键词：育人目标文化经典
- 时习经典 学为人师
- 2016年
- 《论语》开篇即为＂学而时习之,不亦说乎＂,这九个字道出了孔子的喜悦之源——＂学＂并＂时习＂。学什么？毫无疑问,要掌握一门学问,就要从这门学问的源头、奠基性著作读起。学语言文字,定要读一读《说文解字》《尔雅》;学诗词,定要读一读《诗经》《楚辞》;学史,就定要读一读《左传》《史记》。而这些源于经典的点点滴滴会聚到一起才构成了我们读懂自己、读懂中国人、学会安身立命的支柱。怎么学？首先读原著,借助字书读原著。汉字的字形、汉语的词义在发展中发生了很大的变化,决不能简单地以现代汉语的词义去解读古文。
- 张瓛
- 关键词：《尔雅》学而时习之学史句义《资治通鉴》
- 读科学史 做文理兼通的新型教师
- 2016年
- 朱永新先生认为：＂一个人的精神发育史,从本质上说就是一个人的阅读史;而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于它的每个个体的阅读水平。＂读书之价值,是让人成为人。那么,读书之于教师的价值,是能成长为更好的教师。新课程背景下的教师,除了要具有较高的专业水平,还应该对当代科技知识、人文知识及对促进社会进步、提高人类生活质量的知识有一定的了解和掌握,要有科学、合理、多元化的知识结构。通过读书,让自己真正成长为文理兼通的新型教师,这是教师所必须具备的意识。
- 李毳
- 关键词：新型教师阅读史知识结构社会进步
- 小学信息科技教学中培养学生思维能力的实践研究被引量：2
- 2020年
- 在信息化时代,利用计算机与网络处理遇到的各种问题是"数字土著"最为习惯的解决方式。现在的小学生正是新生的"数字土著",他们能同时处理多个任务,习惯视觉化、图表化的表达,接受和学习新事物新技术的能力很强。所以在教学中,教师要注重培养他们的技术素养,关注他们是否掌握了计算机的知识与技能,同时还要深刻挖掘某些知识或技能对他们的思维训练是否有帮助。授人以鱼,不如授人以渔,作为教师应上升到注重思维能力的培养这一高度来寻求小学信息科技学科发展的新契机。
- 孟婷婷
- 关键词：授人以渔思维训练视觉化
- 教育游戏在课堂教学中的应用:教育神经科学的视角被引量：2
- 2021年
- 在信息时代技术革新的背景下,人类的学习方式、思维方式及生活方式等都在发生改变。教育科学、教育神经科学、信息科学和游戏科学正在走向深度融合,多种多样的教育游戏应运而生。教育游戏兼具娱乐和教育的功能,它不仅能吸引学生在非正式学习时在玩中学,也可以使学生在正式学习时更容易获取知识。教育游戏作为一种新的教育模式,可以吸引学生的注意力,促进他们学习时的参与、反馈和巩固等,是学生从被动学习走向主动学习的有效扶手,因而引发了一系列的讨论。从教育神经科学的视角出发,探讨教育游戏在课堂教学中的运用方法和价值,以及教师如何设计出符合脑科学规律的教育游戏来促进学生学习效果的提升和综合素养的发展。
- 罗丹萍周加仙付炳建周卫斌
- 关键词：教育游戏教育神经科学奖赏课堂教学
- 以读解词:低年级词语理解教学初探
- 2019年
- 理解词语是低年级语文教学的重要内容。但低年级孩子思维具体形象,以词解词,字典式地理解,很难接受。为此,提出'以读解词',即在朗读文本内容中寻找词语的意思;在朗读表演中体悟词语的意思;在朗读文本,模仿运用中,意会词语的意思。
- 田春玲
- 关键词：词语理解低年级
- 基于核心素养下的初中英语写作教学思考
- 随着新课改和素质教育的不断推进,核心素养理念也愈加深入人心。在此背景下,我国教育事业迎来了更高的挑战。作为初中教育体系中的重要组成部分,初中英语教学也受到了一定程度的影响。写作教学是初中英语教学中的关键一环,对于学生英语...
- 王丽峰
- 关键词：初中英语写作教学
- 文献传递
- 基于小组合作的“水陆模型制作运用”教学案例
- 2017年
- 在六年级第二学期＂陆地与海洋＂一单元中,学生需要先后认识陆地、半岛、岛屿、海洋、海湾、海峡等地理概念。传统的教学方法是结合文字定义并阅读示意图,然而由于教师未能有意识地引导学生在各个地貌类型之间建立联系,学生往往只是机械记忆,浮光掠影式的学习难以真正促进学生进行地理意义建构。本文围绕这一教学内容,采用基于小组合作的设计模型、制作模型和运用模型的教学方式,激发学生参与热情,引导学生积极思考各地貌之间的联系与差异,运用＂建模＂的方式使得地理概念模式化、规律化,提高学生的地理思维能力。
- 沈爱花
