陕西师范大学教师专业能力发展中心
- 作品数：164 被引量：1,464H指数：18
- 相关机构：北京师范大学心理学院北京师范大学心理学院发展心理研究所山西师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部“新世纪优秀人才支持计划”中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术医药卫生更多>>
- 减轻学生课业负担 培养学生创新素质被引量：3
- 2012年
- 一、问题提出
过重的课业负担牺牲了学生大量的锻炼身体、娱乐活动的时间，缩短了学生的正常休息时间，从而使得许多学生睡眠不足、体质下降，引发了不同程度的近视、失眠、神经衰弱等生理疾病．引起了学生的心理过度焦虑、忧郁，产生了厌学情绪；同时。过重的课业负担减少了学生的自由活动、自由创造的时间．从而使学生亲自动手动脑及社会实践活动的比重相对减少，不能有效发展创新素质。为了促进中小学生的健康成长，提高学生的创新素质，培养创造性人才，必须减轻学生的课业负担。
- 胡卫平
- 关键词：学生课业负担休息时间社会实践活动锻炼身体
- “学思维”活动课程对小学生思维能力和学业成绩的影响被引量：7
- 2009年
- 利用自行设计的"学思维"活动课程,对小学1～4年级各30名学生进行了为期三学期的实验,结果表明:该课程有效提高了实验组学生的思维能力、创造性思维能力和语文、数学学业成绩。
- 胡卫平张蕾
- 关键词：活动课程思维能力创造性思维能力学业成绩
- 近三十年我国教师能力的研究状况与趋势分析被引量：33
- 2012年
- 教师能力是教师素质的核心,也是教育教学活动中最具活力的要素。以"教师能力"为关键词,运用内容分析法,从论文的时间分布和空间分布两个大的方面对近三十年我国公开发表的关于教师能力的文献进行定量分析表明:研讨会的召开、相关书籍的出版、能力标准的出台以及时代的发展是促进教师能力研究发展的重要因素;我国目前关于教师能力的研究主要停留在理论层面,系统的可供实践操作的成果较少,关于教师能力评价与培训的研究成果则更少,没有符合我国特色的具有普遍推广意义的教师能力发展策略,且研究成果以高校较多;经济发展水平不同的地区,对教师能力的关注程度没有明显的差异;目前关于教师研究的论文主要发表在一般期刊与学报上,发表在专业期刊上的论文相对较少。关于教师能力的进一步研究应关注以下几个方面:找准教师能力问题研究的出发点;深化教师能力构成要素的研究;制定合理的教师能力标准;强调教师能力发展的实践研究;开发教师能力评价系统;开发高效的教师能力培训平台。
- 王丽珍林海马存根胡卫平
- 关键词：教师教师能力教师素质
- 评价对艺术创造力的影响:创意自我效能感的调节作用
- 创造力是领域相关的,艺术作为具体领域之一,其艺术价值或美学价值在艺术创造力中的作用日益受到人们的重视(Zeki.2001)。目前,国内外关于评价对艺术创造力影响的研究并不多见,尤其是关于评价对创造力影响的内部机制探讨更少...
- 王小娟于兰衣新发胡卫平
- 关键词：艺术创造力
- 文献传递
- 构建思维型课堂:减负增效的重要途径被引量：2
- 2012年
- 课堂教学中师生的核心活动是思维，构建思维型课堂，提高学生的思维水平和学习能力．是实现减负增效的重要途径。在承担“陕西省中小学生课业负担问题研究”和其他有关课题研究工作的过程中，课题组在课题负责人胡卫平教授的指导下．应用胡教授提出的“思维型课堂教学理论”。开展了“思维型课堂教学”改革实验。经过一年多的实验．我们采取了一些具体措施，取得了一些成效，积累了一些可以推广的经验。
- 严文法李义华
- 关键词：思维水平课堂教学减负增效学生课业负担
- 构建有助于小学生减负和创新素质发展的评价模式
- 2012年
- 对学生的评价就是对学生已经完成的或正在进行的活动的反馈，这种反馈本身就是一种教育，会影响甚至塑造小学生对自身能力和性格、态度和行为方式的判断，进而影响儿童在未来从事新的活动时的自信心和投入状态。在传统的学生评价中，往往过分强调了评价的甄别和选拔功能，忽视了发挥评价促进学生发展、改革教学实践的功能。正是在这个意义上，我们专门成立了评价改革组，从课题的指导思想出发．尝试改善传统的、单一的、以学习成绩为指标的学生评价模式，逐渐构建起综合的、发展性的、有助于学生课业负担减轻和创新素质培养的评价模式。
- 寇金芬衣新发
- 关键词：创新素质培养学生减负课业负担减轻选拔功能
- “学思维”活动课程对小学生创新思维培养的影响
- 2012年
- 一、引言
“学思维”活动课程是由胡卫平教授依据“皮亚杰认知发展阶段理论”、“维果斯基社会文化发展理论”、“林崇德的思维培育理论”．按照学生心理发展规律研究而编制的。
- 隋欣武宝军
- 关键词：创新思维培养活动课程社会文化发展心理发展规律维果斯基思维培育
- 4-6岁儿童“学思维”活动课程的设计与实验研究
- 越来越多的研究证据表明,儿童早期,尤其是4-5岁,是创造力发展的一个关键期。国外非常重视幼儿创造力的培养,近年来出现了各种实践项目,代表性的有:Smogorzewska(2012,2014)的语言创造力项目;Chrono...
- 段海军白红红胡卫平衣新发高洁赵晓媚曾令嘉
- 关键词：创造力培养课程开发
- 文献传递
- “中小学生减负与创新素质培养”教育实验效果分析被引量：1
- 2012年
- 一、教育实验的研究背景
减轻中小学生过重的课业负担，是我们在贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的过程中着力要解决的问题，更是关系到中国亿万儿童青少年身心健康发展和创新素质及实践能力培养的重大战略问题。围绕这一问题，我们开展了一系列实践探索。在研究项目的执行过程中，我们采用科学的课业负担与创新素质测量工具，监测学生在这些核心变量上的发展和变化．以为实践工作提供反馈和支撑。本文将扼要介绍调查数据分析的结果，以之作为教育实验效果的部分证据。
- 衣新发
- 关键词：创新素质培养教育实验学生减负实践能力培养
- 教师角色追问:被控者与施控者的双重身份
- 2015年
- 社会支配阶层作为教师角色的授权方,控制教师的教学工作和日常生活,而身负社会责任的教师,又将这种控制以显性或隐性的方式对学生的思想和行为产生影响。身兼受控者和失控者双重身份的教师,应力求在受限的时空中构建一个可以容忍的世界。
- 谭蕾王碧梅
- 关键词：教师角色双重身份
