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大学生职业生涯辅导个案报告: 2010年; 来访者为大学一年级学生,因对专业学习和以后的职业发展产生困惑而前来求助。根据来访者的具体情况,运用职业生涯辅导的理论与方法,经过两次咨询,使来访者对问题有所认识,并形成了较为可行的行动方案,咨询效果良好。; 雍克勤; 关键词：个案咨询

萨提亚家庭治疗模式对大学生亚健康学习态的干预效果及其作用机制研究: 2020年; 探讨萨提亚家庭治疗模式团体心理干预对大学生亚健康学习态的干预效果及其作用机制。采用自编问卷《大学生亚健康学习态问卷》筛选并从中招募28名在校大学生被试,随机分配14名为干预组,14名为对照组(但因干预组1名学生课程安排与团体干预时间冲突,最终协调13名为干预组,15名为对照组)。干预组接受每周1次,每次2 h,总共8次16 h的萨提亚家庭治疗模式团体心理干预,对照组暂不接受任何干预。结果显示:干预后,干预组大学生亚健康学习状态较干预前有显著改善,且后测得分显著高于前测得分,差异具有统计学意义(P<0.05);对照组在大学生亚健康学习态较干预前没有改善,差异不具有统计学意义(P>0.05)。结论:萨提亚家庭治疗模式团体心理干预对大学生亚健康学习态干预有效。通过团体干预过程中成员反馈与访谈,笔者提出萨提亚家庭治疗模式团体心理干预对亚健康学习态的干预作用机制:①促进个体人际互动;②促进个体自我觉察;③促进个体自我联结;④提高个体自尊水平;⑤促进个体资源优化与整合;⑥促进个体更为自己负责。; 金荷香马伊然; 关键词：干预效果

人本主义心理疗法在中国心理咨询实践中的应用与创新探索: 2017年; 从本世纪开始,随着心理咨询与治疗在我国得以较快发展,人本主义心理学成为心理咨询与治疗专业的一个重要理论取向。人本主义心理学将人的本性与潜能、价值与尊严、创造力和自我实现上升到心理学研究对象的高度是人类心理学历史上的一个伟大革新,也是人类社会历史发展的必然。; 金荷香; 关键词：心理治疗自我实现人性观

心理干预对亚健康学习态的影响作用研究: 2017年; 分析心理干预对亚健康学习态的影响作用。运用MSLQ问卷筛选出学习自主性、内在价值、认知策略使用等维度得分相对较低的亚健康学习态学生62名,采用随机数字表法分为干预组31例,对照组31例,运用SDS和SAS等测评工具对两组学生进行情绪测验,发现两组在SDS、SAS上的得分无显著性差异。干预过程:对照组实施正常教学,干预组在正常教学之外开展团体心理辅导、个别心理咨询等心理干预。干预一学期后,干预组SAS、SDS评分明显低于对照组,且干预组学习自主性、自我效能感、自我调节等的指标评分值优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。心理干预可有效改善亚健康学习态,提升学生心理健康水平,对提高学习效率和学习质量具有积极促进作用。; 金荷香刘革强; 关键词：心理干预

一位心理咨询师的自我成长与职业领悟——理想铺垫的平凡人生: 2012年; 笔者通过对自己的成长历程做一客观认识及剖析,阐述了个人人格逐渐成熟的心理过程,审视自己在成长过程中由于发展不均衡而导致的自身缺点,在自我觉察中明晰了今后努力的方向;正确认识自身的积极人格特质,使其在今后自我成长和发展以及在助人过程中发挥积极作用;揭示了自己成为心理咨询师后对心理咨询工作及职业发展的认识与领悟。; 金荷香; 关键词：领悟

催眠在女性顺产镇痛分娩中的作用机制探究被引量：5: 2014年; 催眠被越来越广泛地应用于医学、教育、司法等社会各个领域,近年来也普遍运用于心理治疗中。本文将从全新的视角对催眠的本质作一新的解读,对催眠过程中发生目标导向作用的元素进行分析,并通过实际案列,对催眠技术在女性顺产镇痛分娩中的作用机制作一理论探究,以期对今后更好地运用催眠技术来帮助女性顺产分娩提供一些理论和实践指导。; 金荷香; 关键词：催眠镇痛分娩

基于Citespace和VOSviewer的国内外医学生心理健康研究热点与趋势可视化分析被引量：3: 2022年; 目的:了解医学生心理健康教育在医学教育中的重要意义.方法:本研究应用Citespace和VOSviewer对中国知网(CNKI)和Web of Science数据库中从2001~2021年5145篇关于医学生心理健康状况研究文献(中文1547篇,英文3598篇)进行量化分析,直观呈现了医学生心理健康研究文献的年度发表趋势、作者及机构的时空分布、研究热点和前沿趋势,全面揭示20年间国内外医学生心理健康研究状况.结果:医学生心理健康研究的高峰与重大公共危害事件爆发有密切相关性,研究人员和机构的时空分布广而分散,国内外研究热点和趋势差异明显.结论:精神卫生和个人积极品质培养是医学生心理健康未来的研究趋势.; 赵霏张芸金荷香赵晋; 关键词：医学生心理健康 CITESPACE

大学生亚健康学习态及其干预对策被引量：1: 2017年; 时代变革给高等教育带来的资源和影响是并存的,当代大学生面对浩瀚信息和社会对人才的多元需求时内心体验到一种非福乐的茫然感,学习上呈现出一种失去自我主体性的不良状态,主要表现为学习上的习得性无助感、学习态度不端正、学习动机不强、学习状态不佳、学习行为被动以及学习目标不明确等几个方面。正确认识大学生亚健康学习态,积极进行有效干预,帮助大学生正确应对学习压力和学业问题是高等教育工作者整合各种资源形成教育合力,促进教育效果的重要途径。该文通过访谈学习状态不佳的学生,了解他们产生这种状态的原因,并结合当前大学生学习过程中表现出的各种行为现象,提出了大学生亚健康学习态的概念,对大学生亚健康学习态产生的主客观原因进行深入剖析,提出了有效的针对性干预对策。; 张园园金荷香; 关键词：干预对策

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西北民族大学学生心理健康教育与咨询中心