黑龙江中医药大学基础医学院解剖学与组胚学教研室
- 作品数：7 被引量：14H指数：3
- 发文基金：黑龙江省教育科学规划课题黑龙江省青年科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 人参皂苷Rg3通过调节自噬减轻脓毒症心肌损伤被引量：3
- 2022年
- 目的:探讨人参皂苷Rg3(ginsenoside Rg3,Rg3)对脓毒症介导的心肌损伤的作用效果及机制。方法:本研究通过对小鼠进行盲肠结扎穿孔手术的方法构建脓毒症模型。32只BALB/c小鼠随机分为假手术组(Sham组)、脓毒症组(CLP组)、人参皂苷Rg3治疗组(Rg3+CLP组)以及自噬抑制剂干预组(3-MA+Rg3+CLP组),每组8只。术后18 h分别留取各组小鼠血浆及心肌组织。通过ELISA方法检测白细胞介素-1β(IL-1β)、白细胞介素-18(IL-18)、乳酸脱氢酶(LDH)、肌酸激酶同工酶MB(CK-MB)及半胱氨酸蛋白酶-3(Caspase-3)表达水平。通过HE染色观察心肌组织形态结构的变化。应用Western-blot方法检测自噬及NLRP3炎性小体相关蛋白(NLRP3、ASC、Caspase-1)的表达。结果:与Sham组相比,CLP组小鼠心肌组织结构紊乱,炎性细胞浸润明显。另外,Caspase-3活性增加,NLRP3炎性小体相关蛋白(NLRP3、ASC、Caspase-1)表达升高,差异均有统计学意义(P<0.05)。与CLP组相比,外源应用Rg3组小鼠心肌组织炎性细胞浸润减少,并且Caspase-3活性降低,NLRP3炎性小体相关蛋白表达下降,差异有统计学意义(P<0.05),而部分自噬相关蛋白表达升高。应用自噬抑制剂后,较单纯应用Rg3组,心肌组织损伤明显,而NLRP3炎性小体活性增加,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:脓毒症时NLRP3炎性小体激活,释放大量的细胞因子,进而导致心肌损伤。而Rg3治疗后,可以调节心肌细胞自噬,抑制NLRP3炎性小体激活,进而减轻细胞因子对心肌细胞的损伤。本研究表明Rg3可能通过调节心肌自噬,抑制NLRP3炎性小体的激活,进而减轻脓毒症时心脏的损伤。
- 袁瑶薇王文宇白秀萍王晓慧张博
- 关键词：人参皂苷RG3脓毒症自噬
- 甘草提取物(GL-1)对Hela细胞增殖抑制及促凋亡作用被引量：3
- 2016年
- 目的提取甘草抗肿瘤成份(GL-1),探讨其对人宫颈癌He La细胞的增殖抑制及凋亡诱导作用。方法通过水提法、丙酮萃取、甲醇分离提取得到甘草提取物GL-1,并通过液质连用技术分析其主要成分,通过MTT比色法观察GL-1对He La细胞增殖抑制作用;AO(吖啶橙)/EB(溴化乙锭)双荧光染色法检测He La凋亡情况;透射电镜观察细胞凋亡的形态学变化。结果 GL-1含有9种主要组成成份。GL-1对He La细胞的生长增殖有抑制作用,其作用于Hela细胞12、24、48 h的半数抑制浓度分别为51.90、22.30、16.10μg/m L(P<0.05);AO/EB染色观察到25、50μg/m L剂量组He La细胞均有不同程度的凋亡作用;透射电镜观察可见典型细胞凋亡形态。结论GL-1具有抑制He La细胞生长增殖作用,并可诱导He La细胞凋亡。
- 李彦坤李鑫彭洪王吉锡李洪源
- 关键词：甘草HELA细胞
- 基于云班课的组织学与胚胎学教学评价体系的构建与应用
- 2023年
- 目的 建立基于云班课的组织学与胚胎学(简称“组胚”)教学评价体系,并研究其应用效果。方法 利用云班课建立组胚教学评价体系,选择2018级至2020级各级同时开设组胚课的针灸推拿学专业的两个教学班分别作为对照班和实验班,对照班采用传统教学评价方式,实验班采用基于云班课的组胚教学评价体系,结课时比较各年级两班的理论考试成绩,并通过问卷调查该评价体系对实验班组胚教学效果的影响。结果 各级实验班组胚理论考试成绩均高于对照班(P<0.05),问卷结果显示该评价体系提高了学生对组胚知识的掌握情况和多方面的学习能力。结论 基于云班课的组胚教学评价体系与各阶段教学需求相适应,有利于人才培养和组胚教学水平提升,为数据驱动的精准化组胚教学提供有力保障。
- 袁瑶薇王晓慧姜国华刘洋
- 关键词：组织学与胚胎学教学评价体系
- 甘草提取物(GL-1)对胃癌SGC-7901细胞增殖抑制及促凋亡作用被引量：6
- 2016年
- 目的提取中药甘草提取物(GL-1),研究其对人胃癌SGC-7901细胞的增殖抑制及凋亡诱导作用。方法将甘草粉末溶于水后取沉淀部分、经丙酮萃取、甲醇分离处理,得到甘草提取物GL-1。通过MTT比色法观察不同浓度的GL-1对SGC-7901细胞增殖抑制情况;AO(吖啶橙)/EB(溴化乙锭)双荧光染色法检测SGC-7901细胞凋亡的形态学变化;流式细胞仪测定各浓度组细胞凋亡率。结果 GL-1对SGC-7901细胞的生长增殖有抑制作用,在12、24、48 h作用于SGC-7901细胞的半数抑制浓度分别为24.18、20.03、15.60μg/m L(P<0.05);AO/EB染色结果表明12.5、25、50μg/m L剂量组SGC-7901细胞均有不同程度的凋亡作用;流式细胞仪检测结果表明,GL-1对SGC-7901细胞的诱导凋亡作用具有浓度依赖性。结论 GL-1具有抑制SGC-7901细胞生长增殖作用,并能诱导SGC-7901细胞凋亡。
- 彭洪李鑫李彦坤王吉锡李洪源
- 关键词：甘草SGC-7901细胞
- 基于学习路径的组织学与胚胎学混合式教学模式研究
- 2021年
- 目的:构建基于学习路径的组织学与胚胎学混合式教学模式,并探索其应用后的教学效果。方法:选取2020级中医学一、二教学班分别作为对照班和实验班。对照班采用传统的线下授课模式开展组织学与胚胎学教学,实验班采用基于学习路径的组织学与胚胎学混合式教学模式。结课时,比较两个教学班的理论测验成绩,并在实验班开展关于混合式教学效果的问卷调查。结果:结课时,实验班的理论测验平均成绩高于对照班(P<0.05),问卷结果显示,此教学模式能起到提高学生的学习兴趣和积极性,帮助学生发现问题、解决问题等作用。结论:基于学习路径的组织学与胚胎学混合式教学模式能够提升学生的学习热情和能力,提高组织学与胚胎学的教学效果。
- 袁瑶薇王晓慧姜国华刘洋
- 关键词：组织学与胚胎学混合式教学
- PBL教学法在腧穴解剖学教学中的应用
- 本文阐述了在腧穴解剖学中开设PBL教学法的原因,具体的实施方法,及所达到的良好效果,最后分析了现阶段PBL教学法还无法取代腧穴解剖学的传统授课法的原因。
- 袁瑶薇张玉瑶姜国华王晓慧刘洋
- 关键词：PBL教学法
- 文献传递
- 混合式教学活动设计——以组织学与胚胎学教学为例被引量：2
- 2021年
- 在教育信息化的时代,混合式教学模式正逐渐被推广、应用。本文以组织学与胚胎学混合式教学为例,从教学活动设计前的基础工作以及课前、课中和课后教学活动的设计四个方面介绍了如何进行混合式教学的活动设计,总结了教学活动设计的注意事项。
- 袁瑶薇王晓慧姜国华
- 关键词：组织学与胚胎学混合式教学教学活动
