卢龙县职教中心
- 作品数：114 被引量：108H指数：5
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- 相关机构：河北科技师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学经济管理哲学宗教更多>>
- 浅议如何在高中语文课堂中加强学生的语文素养
- 2012年
- 新课标要求学生能够“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现语文在促进人的全面发展方面的价值追求”，同时，也要求教师“应增进课程内容与学生成长的联系”，帮助学生形成健康的情感和积极向上的人生态度。
- 丁涛
- 关键词：语文素养语文课堂认识社会认识自我
- 通过有效设疑让高中化学课堂生动起来被引量：1
- 2012年
- 学起于疑。在高中化学课堂中要实施有效设疑,从而让课堂生动起来。本文就什么是有效设疑、其重要性是什么,如何在高中化学课堂中做到有效设疑三方面作了分析。
- 白翠杰
- 关键词：化学课堂设置情境
- 以生为本，就要从学生的需要出发--由两节语文公开课想到的
- 2010年
- 如何增强语文课教学的实效性，一直是语文教师不断探索的问题。“以生为本”是创新语文教学的基本理念。语文教学要以生为本，创新教学观念、变革教学方法。
- 俞丽敏
- 关键词：以生为本
- 河北省卢龙县职教中心 “送教下乡”培养新型职业农民的探索
- 2014年
- 河北省卢龙县职教中心是国家级重点中等职业学校。学校面向农村,始终坚持办原汁原味的农村职业教育,立足"三农",服务"三农",力求做大、做强畜禽生产与疾病防治、果蔬花卉生产技术等传统涉农专业,推动农业产业结构调整,培养更多的现代农民,为农业增产、农民增收提供技术支持。学校设置长短结合的学制,学历教育和职业培训、升学教育和就业教育并重,满足了不同层面求学者的需求。
- 李文利
- 关键词：职教中心职业农民农业产业结构调整
- 职业中专电工基础实验课教学浅析
- 2014年
- 《电工基础》是中专电子电器专业一门基础课程，理论性和专业性都很强，直接影响着学生以后的专业课学习。可以说，电工基础课有着无可比拟的重要作用。而实验课是电工基础课的“重头戏”，做好实验课教学工作，可以加深学生对基础知识的理解和掌握，开发学生的创造能力，提高学生的动手能力，
- 王红杰
- 关键词：《电工基础》实验课教学电工基础课电子电器专业基础课程
- 中职语文教学如何实施过程性评价被引量：6
- 2011年
- 中职语文教学评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。评价应以课程目标为基准,面向全体学生,对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等诸多方面进行评价。过程性评价逐层深入,注重赏识激励,注重定量评价与定性评价相结合,改总结性评价为诊断性评价,采用多元化评价。
- 郭伟
- 关键词：中职语文教学
- 在高中语文教学中如何渗透生命教育被引量：1
- 2011年
- 语文学科集社会性、工具性和人文性为一体,在生命教育方面具有不能比拟的优势。教师在语文学科中渗透生命教育的途径也有很多,如在课堂教学中做好心理教育,在阅读感悟中体会生命的珍贵,以教材为载体,把生命教育融入教材。
- 侯红梅
- 关键词：语文教学生命教育心理教育阅读感悟
- 高中生材料作文写作心理浅析
- 2009年
- 让学生与教材进行对话，与生活进行对话，使他们对家庭、学校、社会、世界有了较多的感悟，随之也有了“一触即发”的感悟。
- 吴秀敏
- 关键词：材料作文写作心理
- 人文精神在语文教学中的渗透被引量：1
- 2009年
- 语文新课程标准中明确指出：“语文是最重要的交际工具，是工具性与人文性的统一。”这里提到的“人文性”，是以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心，以人的自由和全面发展为终极目标。它综合了一个人的思想、情感、信念、意志、个性、能力等丰富的内涵，是对人自身完善的一种关注与追求。教育中应当充满人文性，尤其在语文教学中应该自始至终渗透人文精神。
- 邢立新
- 关键词：语文教学人文精神新课程标准交际工具
- 浅谈中等职业学校学生的挫折教育
- 2010年
- 剖析中等职业学校学生心理挫折现状及其成因．提高学生的心理承受能力，引导学生正视挫折，学会正确处理人际关系，引导学生合理宣泄不良情绪，利用榜样力量和心理健康教育等促进学生的身心健康发展。
- 曹丽红
- 关键词：挫折心理耐挫能力挫折承受力
