常州轻工职业技术学院高职教育研究所
- 作品数：8 被引量：49H指数：3
- 相关机构：上海师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：常州科教城(高职教育园区)院校科研基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职教育国际化“走出去”的推进方略研究
- "一带一路"国家发展战略和"优质高职院校"建设决定我国必须推动与中国企业和中国制造"走出去"相配套的优秀高职教育产品,强化高职教育"国际输出"的大国地位。本文通过SWOT分析,剖析了中国高职教育"走出去"的优势与劣势,评...
- 檀祝平蔡瑞林
- 关键词：一带一路
- 以企业为主导的工学结合人才培养模式研究被引量：3
- 2011年
- 以企业为主导的工学结合人才培养模式是职业教育发展职业属性的本质要求,也成为教育行政部门和学校的共识。教育部积极推行工学结合人才培养模式,引发我们积极探索国内外的工学结合模式。从国外成功的模式来看,大多是以企业为主导,以学生为本位,而国内还没有真正形成以企业为主导的工学结合模式,因此有必要对国内外各种工学结合模式进行分析,以构建以企业为主导的工学结合人才培养模式。
- 任爱珍
- 关键词：工学结合
- 高职酒店管理专业课程文化构建探析被引量：1
- 2012年
- 高职院校专业课程要在保持现有成果基础上进行深化改革,其核心思想在于重新建立专业课程文化,使之既符合学生主体发展的需要,又能与社会其他文化现象互动,支撑地方行业产业的发展。文章从高职酒店管理专业课程文化的内涵、特征出发,认为高职院校酒店管理专业须从转变课程价值取向、创新课程管理、优化专业群体文化等方面重构课程文化,提供对学生专业素养和创新能力培养的质量保障。
- 吴亚萍
- 关键词：高职酒店管理专业课程文化
- 求真、务实、创新:新时代职业教育发展的理性思考被引量：11
- 2018年
- 我国职业教育经历几十年跨越式发展,取得了举世瞩目的成就,但在人才培养、职教体系建设、校企合作方面依然存在很多深层次问题。新时代职业教育要以问题为导向,在求真、务实、创新三方面发力。首先,职业院校要真正以学生为中心,按"全人教育"理念全方位育人,同时服务于经济社会发展和人的全面发展。其次,职教体系建设应立意更高,从人才可持续发展角度务实开展多种形式的职业教育学制衔接,共同构建现代职业教育体系。最后,职业院校要积极主动地调动地方政府、行业、企业的积极性,创新校企合作机制,加快产学研合作升级,真正促进产教深度融合,进一步提升职业教育社会服务的输出水平。
- 檀祝平
- 关键词：求真务实职业教育
- 高职现代学校制度与学校文化、制度文化的关系及融合路径研究被引量：3
- 2014年
- 高职院校在现代学校制度建设上存在着"非文化"特征,管理者需要理清现代学校制度建设与学校文化、制度文化的内在关系。高职院校制度建设的文化性缺失主要体现在办学定位要增强文化性、制度建设中的人文精神体现等方面。现代学校制度和学校文化、制度文化的融合路径包括有效实施品牌战略、切实完善解决制度落实中的问题以及进一步加强内涵建设提升口碑等措施。
- 袁燕吴亚萍
- 关键词：高职院校现代学校制度建设制度文化学校文化
- “适合的教育”：新时代高职教育的价值取向被引量：17
- 2018年
- "适合的教育"是一种基于新时代高起点发展的教育,核心理念是"以生为本",这也是新时代高职教育的重要价值取向。高职院校需要根据客观生源事实,进一步明确"人人出彩"的技术技能型人才培养目标,紧贴区域经济发展办专业,并在三个方面着力进行人才培养供给侧改革:建设适合学生发展的课程资源、强化服务于"学"的教学模式改革、真正构建多方参与的人才评价机制,使高职教育成为"扬长教育",使学生乐学,学有所得,并能可持续发展。
- 檀祝平檀祝平孙杏林
- 关键词：高职教育
- 基于学生、学校发展的高职教育质量评价观被引量：14
- 2009年
- 随着我国高职教育的快速发展，高职的教育质量问题成为人们关注的焦点，如何从根本上解决高职教育规模扩张所带来的高职教育质量下滑问题，是我们高职教育健康发展的瓶颈。基于学生、学校发展的高职教育质量观与评价观从根本上揭示了高职教育质量的本质，开发合理的课程、提升教师素质则是控制质量的关键，这对于推动我国高职教育健康持续发展具有十分重要的意义。
- 吴亚萍任爱珍
- 关键词：高职教育质量观课程教师素质
- 质量文化建设是高职院校可持续发展的基础被引量：2
- 2008年
- 随着质量文化研究在国际工商界的运用及发展，高等教育领域也开始引入质量文化管理思想。高职院校借鉴来自于工商企业的质量文化管理理念，致力于学校自身的生存和发展能力等内涵建设，有利于学校办学质量的提高和可持续发展。
- 周大农吴亚萍
- 关键词：质量文化高职院校可持续发展
