武汉市武昌区教育局
- 作品数：107 被引量：49H指数：2
- 相关作者：余力潘万惠黄萍朱翠兰郑之路更多>>
- 相关机构：学研究院武汉大学华中师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目湖北省教育厅人文社会科学研究项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理环境科学与工程文学更多>>
- 小学课外体育活动质量学校内部保障体系的构建与实施被引量：2
- 2015年
- 为了提高课外体育活动质量，解决小学课外体育活动质量管理中存在的管理行为被动、职责不清、监控内容偏颇、方式单一、调控不力、保障制度不全等问题，依据阳光体育活动目标，建立了课外体育活动质量标准、要求以及质量管理的组织、保障、监控与激励四个系统。实践证明，质量保障体系的实施提升了学校体育政策的执行力与执行效力。
- 杜振斌王军杨涛
- 关键词：课外体育活动
- 立足信息技术 着眼师生发展
- 2013年
- 近年来，武汉市武昌区三道街小学在“夯实发展基础、培育创新人才”的办学理念指引下，积极实施教育信息化发腱策略，持续开展信息化建设，
- 干毅
- 关键词：信息技术师生教育信息化办学理念
- 高效完成教学任务的一次成功尝试——对《多快好省——作品制作》一节教材的处理被引量：1
- 2005年
- 李连珍郑之路
- 关键词：教学任务信息技术课教学目标
- 中学语文教师应克服的心理障碍
- 2004年
- 中学语文教师要由一般教书匠转变成为科研型的语文教师,其障碍确实很多,但笔者认为最主要的障碍之一,就是我们语文教师普遍存在着的心理障碍。中学语文教师应克服的心理障碍,主要表现在以下几个方面: 1、习惯心理。中学语文教师一般在学生时代就受到了传统教学模式的影响和熏陶。执教以后耳濡目染的又是传统的教学方式,于是觉得老方法轻车熟路不费力气,这就使得部分教师对传统的语文教学产生了适应性。“多少年来。
- 张银华
- 关键词：中学语文教师心理障碍科研型迷信心理教研工作从众心理
- 扎实推进社会主义核心价值观教育
- 2016年
- 2015年,武汉市武昌区认真贯彻《省教育厅关于在全省中小学开展"朝读经典·践行社会主义核心价值观"教育活动》的文件精神,把"朝读经典"教育活动作为培养和践行青少年社会主义核心价值观的重要举措,强力推进。建立三项制度,强力推进教育活动。建立组织保障制度。成立以党政一把手为组长的局、校两级教育活动推进领导小组。为确保全区中小学步调一致,齐头并进,做到"四个统一",
- 关键词：校园文化建设养成教育课型道德修养
- 学生作业投票系统的设计与实现被引量：1
- 2005年
- 介绍了在Dreamweaver MX中,采用“设计视图”和“代码视图”相结合的方式,通过移植和修改ASP源代码以及调用ASP文件等技术, 设计与实现学生作业投票系统的方法。实际教学应用表明,系统能十分方便地开展自评与他评,并评选出优秀作品。
- 李连珍郑之路
- 关键词：投票系统DREAMWEAVER数据库ASP
- “知心姐姐”缘何变成“灭绝师太”——对一个班主任案例的思考
- 2016年
- 月儿老师是一位善良真诚、富有才情的年轻老师。然而,这样一位风华正茂、爱岗敬业的老师,如今却被学生折磨得形容消瘦、憔悴不堪。
月儿老师第一次当班主任,带的是高二（4）班,班里孩子多数比较文静。因为温柔真诚,又能在课堂上旁征博引,月儿老师深得学生喜欢,班主任工作能力也得到学校和同事的认可。一年后，她所带班级升入毕业班，学校便安排年轻的她接手高一（1）班。
- 张振宇
- 关键词：知心姐姐班级管理工作如水讲道理情感需求
- 早期工业化研究的成功尝试——陈征平新著《云南早期工业化进程研究(1840-1949年)》评价被引量：1
- 2005年
- 在中国早期工业化的研究中,缺乏地区、区域理论的研究。《云南早期工业化进程研究》选取了边疆腹地的云南作为个案,运用了整体的研究方法,不仅全面展示中国早期工业化发展的艰辛历程,而且还对今后的研究具有非常重要的启示与意义。
- 付海晏李国涛
- 对问题驱动式教研制度建设的思考——以幼儿园“木趣坊”系列教学研讨活动为例被引量：2
- 2016年
- 一、问题的缘起《幼儿园教师专业标准》特别强调：＂幼儿园教师要把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力。研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。＂教育部、国家发改委、财政部联合印发的《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》（以下简称《意见》）提出,今后一个阶段需要＂扩大总量、调整结构、健全机制、提升质量＂。
- 张敏刘芳
- 关键词：驱动式教师专业标准教研制度园本教研行动研究法
- 在车模和海模科技活动中开展学科间知识渗透初探
- 2022年
- 科技活动的开展,涉及诸多学科。从车辆模型和航海模型项目来看,关联到的知识就有物理、化学、机械、电子、数学、计算机、地理、历史、美术、语文、外语等许多领域。这就不仅仅是科技教育一个学科的事情,在日常的教学中还应涉及车辆和航海方面的知识点,进行不同学科之间的知识渗透,甚至动员各个学科参与到科技活动项目的全过程,为科技活动项目提供理论支持和技术保障。
- 尹涛
