宜兴市新建小学
- 作品数：147 被引量：71H指数：5
- 相关作者：冯国华刘秀芳郑静储福祥张美玲更多>>
- 相关机构：徐州医科大学宜兴市实验小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学文学更多>>
- 小学“数学发现”教学误区及其对策被引量：1
- 2010年
- "数学发现"是指在数学教学内容中让学生发现的数学问题或数学结论。它的质量不仅直接影响到学生知识、能力目标的达成,而且影响到他们人格的形成。而有些教师常常着眼于"大问题"引领,着眼于学生发现的数学问题、数学结论本身的科学性,而忽视学生在发现过程中所体现出来的应有的品质。让学生进行数学发现,其关键是让学生真实、有效地进行发现,从而对发现的数学问题、结论有自己独特的理解和感受,并养成良好的品质。
- 吴志健储红伟
- 关键词：数学发现
- 要重视学校“节俭文化”的建设
- 2011年
- 让我们先来温习一下相关场景： 校长办公室3间房、主任办公室2间房，几个教师一间房办公，装潢考究、凸显个性。偌大的场所，除了橱柜、饰品外，只有一两个人在晃动。 教师上课哪怕一道习题，也用多媒体投影；电子备课，单面打印笔记；学生使用草稿纸，用了半页就随手扔掉；有些学具可以像一些课本一样循环使用，有些教具教师完全可以自制，而现在动不动就买。 一些实验设备只注重投入不注重使用；一些教研活动只注重形式，记些台账；一些规模不大，
- 吴志健
- 关键词：文化节俭多媒体投影电子备课循环使用
- 立足于学生平凡生活的写作指导
- 2018年
- 在习作指导中,如何培养学生的写作兴趣是一大难题.立足于实际,从平凡的小事入手,通过教师的引导,使得习作教学扎根学生的生活实际,让学生在习作中体味生活、感受人生,同时培养学生的观察能力,提高学生的写作技巧,三者兼得,切实提高学生的核心素养.
- 施文瑶张梦倩
- 关键词：平凡写作
- 优化记录数据方法的教学思考
- 2015年
- 教学二年级数学下册《统计》一课,让学生用自己的方法记录信息、获得数据并分析,是教学的重点之一。在突出分类记录、用符号记录后,交流记录的形式以及结果,是对记录数据方法进行优化。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,把基本的数学活动经验作为课程目标。本文欲从这个角度谈谈记录随机数据方法的优化问题。一、激活操作经验如何有效激活学生的操作经验呢?
- 吴志健
- 关键词：教学思考数据方法数学活动经验教学误区字法应然状态
- 《闻官军收河南河北》教学设计
- 2020年
- 一、展示一组词语引出一段历史感悟一种心情1.出示词语:国破家亡背井离乡民不聊生妻离子散颠沛流离2.让学生读一读,想一想,这些词写出了什么?读了这些词,你的心情怎样?造成这种现象的原因是什么?
- 冯国华
- 关键词：《闻官军收河南河北》教学设计
- 对一道错题进行纠正的思考与实践
- 2012年
- 教学＂分数除法＂时,学生出现了错误4/5÷2=5/4×2=5/2,该如何纠正呢？
一、要以发展学生思维能力为核心
从数学课程来讲,＂数学是思维的体操＂,发展学生的思维能力,本是数学课程的常识与常规。可以这么讲,一堂课,倘若不以发展学生的思维能力为核心目标,那就不是一堂真正的数学课。
- 吴志健吴春法
- 关键词：思维能力数学课程错题教学
- 即时设计的问题探究
- 2012年
- 即时设计指教师和学生一起在课堂中动态地对原有预案进行合理的补充与调整,以取得正当的、预期与非预期相统一的教学效果。在有效教学理念的观照下,我们发现当下的即时设计有两大误区,即单边设计和评价设计"两重三轻",只有用师生明确责任,分工合作,共同设计,以及注重各种评价的整体效益,才能解决相关问题。
- 吴志健
- 关键词：有效教学
- 在想象、比较中嚼出语文味
- 2013年
- 【案例】三上《第八次》一课教学片段 师：（出示课文第自然段）读一读，想想这一段话主要写了什么？ 生：写了布鲁斯看蜘蛛结网。 师：会读书的同学能把文字读成画面，请你们好好地读一读本段第一句话，想一想：布鲁斯的眼前会出现怎样的画面？
- 张淑群冯国华
- 关键词：语文味屡败屡战
- 数学符号意识有效生成探究被引量：7
- 2016年
- 数学符号是数学的语言、工具与方法，一般指数字、字母、图形和关系式等。数学符号意识是指在感知、认识、运用数学符号时的一种积极的心理倾向。数学符号意识的有效生成，是指在课堂教学中，通过某个数学活动，使学生对数学符号的引入、理解和运算形成相应的心理反应。这里的“有效”，强调的是学与教的策略合理，数学活动有针对性，心理反应积极。由于“建立符号意识有助于学生理解符号的使用，是数学表达和进行数学思考的重要形式”，因此，培养学生符号意识成为广大教育工作者的一个重要课题。
- 吴志健
- 关键词：数学符号数学活动心理反应教育工作者心理倾向
- 小学课堂生成性教学即时设计研究
- 2009年
- 所谓生成性教学即时设计，就是以课堂生成性教学理论为基础，运用系统方法分析课堂教学意外的生成问题，确定生成性教学目标，规划师生活动的过程。
- 吴志健
- 关键词：生成性教学课堂教学理论教学意外教学目标
